Cuento popular ucraniano. Espiguilla de cuento de hadas Texto popular ucraniano con imágenes Cuento popular bielorruso Espiguilla de trigo

o - había dos ratoncitos, Cool and Rot, y el gallo Vocal Neck. Los ratones solo sabían que estaban cantando y bailando, girando y girando. Y el gallo se levantaba un poco de luz, primero despertaba a todos con una canción, y luego se ponía a trabajar.

Una vez el gallo estaba barriendo el patio y vio una espiguilla de trigo en el suelo.

Genial, Vert, - llamó el gallo, - ¡mira lo que encontré!

Los ratones vinieron corriendo y dijeron:

Necesitas trillarlo.

¿Quién trillará? - preguntó el gallo.

¡Yo no! ”, Gritó uno.

¡Yo no! ”, Gritó otro.

Está bien, dijo el gallo, voy a trillar.

Y se puso manos a la obra. Y los ratones empezaron a jugar.

El gallo terminó de trillar y gritó:

Hey, Cool, hey, Vert, mira cuanto grano tengo molido!

¡Ahora necesitas llevar el grano al molino, moler harina!

¿Quién lo llevará? - preguntó el gallo.

¡Yo no! ”Gritó Cool.

¡Yo no! ”Gritó Vert.

Está bien, dijo el gallo, llevaré el grano al molino.

Se puso un saco sobre los hombros y se fue. Y los ratoncitos, mientras tanto, dieron un salto. Saltan unos sobre otros, se divierten.

El gallo regresó del molino, nuevamente llamando a los ratones:

Aquí, genial, aquí. ¡Giro! Traje harina.

Los ratones vinieron corriendo, miran, no serán elogiados:

¡Oh, sí, gallo! ¡Bien hecho! Ahora necesitas amasar la masa y hornear las tartas.

¿Quién amasará? - preguntó el gallo. Y los ratones vuelven a ser los suyos.

¡Yo no! —Chilló Krut.

¡Yo no! ”, Suplicó Vert.

Pensó, pensó el gallo y dijo:

Aparentemente tengo que hacerlo.

Amasó la masa, trajo leña, encendió el horno. Y cuando se encendió el horno, puso pasteles en él. Los ratones tampoco pierden el tiempo: cantan y bailan. Los pasteles estaban horneados, el gallo los sacó, los puso sobre la mesa y los ratones estaban allí. Y no tuve que llamarlos.

¡Oh, y tengo hambre! - Chirridos fríos.

¡Oh, y tengo hambre! - chilla Vert.

Y se sentaron a la mesa.

Y el gallo les dice:

¡Espera espera! Primero, dime quién encontró la espiguilla.

¡Tu has encontrado! - gritaron los ratones con fuerza.

¿Y quién trilló la espiguilla? preguntó el gallo de nuevo.

¡Te golpeaste! - dijeron ambos más tranquilamente.

¿Y quién llevó el grano al molino?

Tú también - respondieron Krut y Vert en voz muy baja.

¿Y quién amasó la masa? ¿Llevabas leña? ¿Calentaste la estufa? ¿Quién horneó las tartas?

Todos ustedes. Todos ustedes - chillaron los ratones casi de manera audible.

¿Qué hiciste?

¿Qué responder? Y no hay nada que decir. Steep y Vert comenzaron a arrastrarse fuera de la mesa, pero el gallo no los detiene. No hay nada para esos holgazanes y perezosos para tratar con pasteles.

Un viejo cuento de hadas ucraniano, "Kolosok", dice a los niños que nada se puede hacer sin trabajo y que los objetivos no se pueden alcanzar.

El cuento popular ucraniano favorito "Spikelet" cuenta sobre tres amigos: dos ratones y un gallo, que vivían juntos.

El gallo de alguna manera encontró una espiguilla y planeó hornear pasteles con harina, pero los ratoncitos se negaron a ayudarlo. Y el gallo tenía que moler él mismo el grano, tamizar la harina, amasar la masa y cocinar deliciosas y aromáticas empanadas.

Érase una vez dos ratoncitos, Cool y Vert, y el gallo Vocal neck. Los ratones solo sabían cantar y bailar, girar y girar. El gallo se levantó temprano en la mañana, primero despertó a todos con una canción y luego se puso manos a la obra.
Una vez el gallo estaba barriendo el patio y vio una espiguilla de trigo en el suelo. Llamados ratones gallo:
- Cool y Vert, ¡mira lo que encontré!
Los ratones vinieron corriendo y dijeron:
- Necesitamos trillarlo.
- ¿Quién trillará? - preguntó el gallo.
- ¡Yo no! - chilló Cool.
- ¡Yo no! - chilló Vert.
- Está bien - dijo el gallo - Voy a trillar.
Y se puso manos a la obra. Mientras tanto, los ratones comenzaron un juego de rondas.
El gallo terminó de trillar y gritó:
- Oye, Genial, oye, Vert, ¡mira cuánto grano tengo molido!
Los ratones llegaron corriendo y chillaron al unísono:
- Ahora tenemos que llevar el grano al molino, moler la harina.
- ¿Quién lo llevará? - preguntó el gallo.
- ¡Yo no! - respondió Cool.
- ¡Yo no! - respondió Vert.
- Está bien - dijo el gallo -. Llevaré el grano al molino.
Me puse un saco sobre los hombros y me fui. Y los ratoncitos comenzaron un juego de salto. Saltan unos sobre otros, se divierten.
El gallo regresó del molino y llamó a los ratones:
- ¡Aquí, Cool, aquí, Vert! Traje harina.
Los ratoncitos venían corriendo, miraban, no estaban contentos:
- ¡Oh, sí, gallo! ¡Bien hecho! Ahora necesitas amasar la masa y hornear el pan.
- ¿Quién amasará? - preguntó el gallo.
Y los ratones vuelven a ser los suyos:
- ¡Yo no! - chilló Krut.
- ¡Yo no! - chilló Vert.
Pensó, pensó el gallo y dijo:
- Supongo que tendré que hacerlo.
El gallo amasó la masa, recogió leña y encendió el horno. Cuando se encendió el horno, plantó pan en él.
Los ratones tampoco pierden el tiempo: bailan y cantan canciones.
El pan estaba cocido, el gallo lo sacó, lo puso sobre la mesa y allí estaban los ratones. Y no tuve que llamarlos.
- ¡Oh, y tengo hambre! - chilló Cool.
- ¡Oh, cómo quiero comer! - chilló Vert.
Más bien, se sentaron a la mesa. Y el gallo les dice:
- ¡Espera espera! Primero dime quién encontró la espiguilla.
- ¡Tu has encontrado! - gritaron los ratones con fuerza.
- ¿Quién trilló la espiguilla? Preguntó el gallo de nuevo.
- ¡Te golpeaste! - dijeron ambos más tranquilamente.
- ¿Y quién trajo el grano al molino?
- Tú también - respondieron Krut y Vert en voz muy baja.
- ¿Y quién amasó la masa? ¿Llevabas leña? Él avivó la estufa, ¿quién horneó el pan?
- Todos ustedes. Todos ustedes - chillaron los ratones casi de manera audible.
- ¿Qué hiciste?
No sé qué decirles a los ratoncitos. Steep y Vert comenzaron a arrastrarse fuera de la mesa, pero el gallo no los detiene.
¡No hay nada para tratar con pan a esos holgazanes y holgazanes!

Espiguilla

Érase una vez dos ratoncitos, Cool y Vert, y el gallo Vocal neck. Los ratones solo sabían que estaban cantando y bailando, girando y girando. Y el gallo se levantaba un poco de luz, primero despertaba a todos con una canción, y luego se ponía a trabajar.
Una vez el gallo estaba barriendo el patio y vio una espiguilla de trigo en el suelo.
- Genial, Vert, - llamó el gallo, - ¡mira lo que encontré! Los ratones vinieron corriendo y dijeron:

Necesitas trillarlo.
- ¿Quién trillará? - preguntó el gallo.
- ¡Yo no! - gritó un gallo con una escoba. - ¡Yo no! gritó otro.
- Está bien - dijo el gallo - Voy a trillar. Y se puso manos a la obra.
Y los ratones empezaron a jugar. El gallo terminó de trillar y gritó:
- Oye, Genial, oye, Vert, ¡mira cuánto grano tengo molido! Los ratones llegaron corriendo y chillaron al unísono: - Ahora necesitas llevar el grano al molino, moler la harina.
- ¿Quién lo llevará? - preguntó el gallo.
- ¡Yo no! - gritó Cool.
- ¡Yo no! - gritó Vert.
- Está bien - dijo el gallo -. Llevaré el grano al molino.
Se puso un saco sobre los hombros y se fue. Y los ratoncitos, mientras tanto, dieron un salto. Saltan unos sobre otros, se divierten. El gallo regresó del molino, nuevamente llamando a los ratones:
- ¡Aquí, Cool, aquí, Vert! Traje harina. Los ratones vinieron corriendo, miran, no serán elogiados:
- ¡Oh, sí, gallo! ¡Oye, bien hecho! Ahora necesitas amasar la masa y hornear las tartas.
- ¿Quién amasará? - preguntó el gallo. Y los ratones vuelven a ser los suyos:
- ¡Yo no! - chilló Krut.
- ¡Yo no! - chilló Vert. Pensó, pensó el gallo y dijo:
- Al parecer, tengo que hacerlo.
Amasó la masa, trajo leña, encendió el horno. Y cuando el horno se calentó, puso pasteles en él.
Los ratones tampoco pierden el tiempo: cantan y bailan.
Los pasteles estaban horneados, el gallo los sacó, los puso sobre la mesa y los ratones estaban allí. Y no tuve que llamarlos.
- ¡Oh, y tengo hambre! - Chirridos fríos.
- ¡Oh, y quiero comer! - chilla Vert. Más bien, se sentaron a la mesa. Y el gallo les dice:
- ¡Espera espera! Primero, dime: ¿quién encontró la espiguilla?
- ¡Tu has encontrado! - chillaron los ratones con fuerza.
- ¿Quién trilló la espiguilla? preguntó el gallo de nuevo.
- ¡Te golpeaste! - dijeron ambos más tranquilamente.
- ¿Y quién trajo el grano al molino?
- Tú también - respondieron Krut y Vert en voz muy baja.
- ¿Y quién amasó la masa? ¿Llevabas leña? ¿Calentaste la estufa? ¿Quién horneó las tartas?
- Todos ustedes, todos ustedes, - chirriaron los ratones casi de manera audible.
- ¿Qué hiciste?
¿Qué responder? Y no hay nada que decir. Steep y Vert comenzaron a arrastrarse fuera de la mesa, pero el gallo no los detiene. ¡No hay nada para tratar a esos holgazanes y perezosos con pasteles!

Cuento popular ruso

Érase una vez dos ratones, Cool y Vert, y el gallo Vocal Neck.

Los ratones solo sabían que estaban cantando y bailando, girando y girando.

Y el gallo se levantaba un poco de luz, primero despertaba a todos con una canción, y luego se ponía a trabajar.

Una vez el gallo estaba barriendo el patio y vio una espiguilla de trigo en el suelo.

- Genial, Vert, - llamó el gallo, - ¡mira lo que encontré!

Los ratones vinieron corriendo y dijeron:

- Necesitamos trillarlo.

- ¿Quién trillará? - preguntó el gallo.

- ¡Yo no! Uno gritó.

- ¡Yo no! Gritó otro.

- Está bien - dijo el gallo - Voy a trillar.

Y se puso manos a la obra. Y los ratones empezaron a jugar. El gallo terminó de trillar y gritó:

- Oye, Genial, oye, Vert, ¡mira cuánto grano tengo molido! Los ratones llegaron corriendo y chillaron al unísono:

- ¡Ahora tenemos que llevar el grano al molino, moler harina!

- ¿Quién lo llevará? - preguntó el gallo.

“¡Yo no!”, Gritó Krut.

“¡Yo no!” Gritó Vert.

- Está bien - dijo el gallo -. Llevaré el grano al molino. Se puso un saco sobre los hombros y se fue. Y los ratoncitos, mientras tanto, dieron un salto. Saltan unos sobre otros, se divierten. El gallo regresó del molino, nuevamente llamando a los ratones:

- ¡Aquí, Cool, aquí, Vert! Traje harina. Los ratones vinieron corriendo, miran, no serán elogiados:

- ¡Oh, sí, gallo! ¡Bien hecho! Ahora necesitas amasar la masa y hornear las tartas.

- ¿Quién amasará? - preguntó el gallo. Y los ratones vuelven a ser los suyos.

- ¡Yo no! - chilló Krut.

- ¡Yo no! - chilló Vert. Pensó, pensó el gallo y dijo:

- Al parecer, tengo que hacerlo.

Amasó la masa, trajo leña, encendió el horno. Y cuando se encendió el horno, puso pasteles en él.

Los ratones tampoco pierden el tiempo: cantan y bailan. Los pasteles estaban horneados, el gallo los sacó, los puso sobre la mesa y los ratones estaban allí. Y no tuve que llamarlos.

- ¡Oh, y tengo hambre! - Chirridos fríos.

- ¡Oh, y quiero comer! - chilla Vert. Y se sentaron a la mesa. Y el gallo les dice:

- ¡Espera espera! Primero, dime quién encontró la espiguilla.

- ¡Tu has encontrado! - gritaron los ratones con fuerza.

- ¿Quién trilló la espiguilla? Preguntó el gallo de nuevo.

- ¡Te golpeaste! - dijeron ambos más tranquilamente.

- ¿Y quién trajo el grano al molino?

- Tú también - respondieron Krut y Vert en voz muy baja.

- ¿Y quién amasó la masa? ¿Llevabas leña? ¿Calentaste la estufa? ¿Quién horneó las tartas?

- Todos ustedes. Todos ustedes - chillaron los ratones casi de manera audible.

- ¿Qué hiciste?

¿Qué responder? Y no hay nada que decir. Steep y Vert comenzaron a arrastrarse fuera de la mesa, pero el gallo no los detiene. No hay nada para esos holgazanes y perezosos para tratar con pasteles.

1
Érase una vez dos ratoncitos, Cool y Vert, y el gallo Vocal neck. Los ratones solo sabían que estaban cantando y bailando, girando y girando. Y el gallo se levantaba un poco de luz, primero despertaba a todos con una canción, y luego se ponía a trabajar.
Una vez el gallo estaba barriendo el patio y vio una espiguilla de trigo en el suelo.
- Genial, Vert, - llamó el gallo, - ¡mira lo que encontré! Pequeños ratones vinieron corriendo y dijeron: "Tenemos que trillarlo".
- ¡Yo no! uno gritó.
- ¡Yo no! gritó otro.
- Está bien - dijo el gallo - Voy a trillar.
Y se puso manos a la obra. Y los ratones empezaron a jugar.

2
El gallo terminó de trillar y gritó:
- Oye, Genial, oye, Vert, ¡mira cuánto grano tengo molido! Los ratones llegaron corriendo y chillaron al unísono:
- Ahora tenemos que llevar el grano al molino, moler la harina.
- ¿Quién lo llevará? - preguntó el gallo.
- ¡Yo no! - gritó Cool.
- ¡Yo no! - gritó Vert.
- Está bien, dijo el gallo, - Llevaré el grano al molino.
Me puse un saco sobre los hombros y me fui. Y los ratones, mientras tanto, dieron un salto. Saltan unos sobre otros, se divierten.

3
El gallo regresó del molino, nuevamente llamando a los ratones:
- ¡Aquí, Cool, aquí, Vert! Traje harina.
Los ratones vinieron corriendo, miran, no serán elogiados:
- ¡Oh, sí, gallo! ¡Oh, sí, más joven! Ahora necesitas amasar la masa y hornear las tartas.
- ¿Quién amasará? - preguntó el gallo. Ratones de nuevo para los suyos:
- Yo no, - chilló Krut.
“Yo no,” chilló Vert.
Pensó, pensó el gallo y dijo:
- Supongo que tendré que hacerlo.
Amasó la masa, trajo leña, encendió el horno. Y cuando se encendió el horno, puso pasteles en él.
Los ratones tampoco pierden el tiempo: cantan y bailan.

4
Los pasteles estaban horneados, el gallo los sacó, los puso sobre la mesa y los ratones estaban allí. Y no tuve que llamarlos.
- ¡Oh, y tengo hambre! - Chirridos fríos.
- Oh. ¡Y quiero comer! - chilla Vert. Más bien, se sentaron a la mesa. Y el gallo les dice:
- ¡Espera espera! Primero, dime: ¿quién encontró la espiguilla?
- ¡Tu has encontrado! - gritaron los ratones con fuerza.
- ¿Quién trilló la espiguilla? preguntó el gallo de nuevo.
- ¡Te golpeaste! - dijeron ambos más tranquilamente.
- ¿Y quién trajo el grano al molino?
- Tú también - respondieron Krut y Vert en voz muy baja.
- ¿Amasaste la masa? ¿Llevabas leña? ¿Calentaste la estufa? ¿Quién horneó las tartas?
- Todos ustedes. Todos ustedes - chillaron los ratones casi de manera audible.
- ¿Qué hiciste?
¿Qué responder? Y no hay nada que decir.
Steep y Vert comenzaron a arrastrarse fuera de la mesa, pero el gallo no los detiene. ¡No hay nada para tratar a esos holgazanes y perezosos con pasteles!

Metas y metas: enseñar a los niños a contar historias basadas en la visualización; Desarrollar la memoria, el pensamiento, la atención. Consolidar conocimientos sobre animales y aves. Fomentar el respeto por el trabajo.

Ayudas didácticas:

• conjunto de collage
• conjunto de pistas mnemotécnicas, tablas mnemotécnicas
• un juego de papel de colores, tijeras, pegamento, pinceles, pinturas, hojas de álbumes, plastilina.
• molino, grano, harina.

LECCIÓN 1

Curso de la lección
Educador: Chicos, ¿recuerdan, fuimos en tren al pueblo de Skazkino? Cantamos una canción mágica:

Remolques, remolques
Rugen sobre los rieles.
Llevado al pueblo de Skazkino
Una compañía de chicos.

Estuvo muy interesante. Leímos nuevos cuentos de hadas, realizamos tareas difíciles y luego contamos estos cuentos de hadas a partir de imágenes y tablas. ¿Recuerdas quién viajó con nosotros? Por supuesto, el brownie Kuzya. (Están llamando a la puerta). Alguien ha venido. (Entra Kuzya).

Kuzya: Hola chicos, me alegra que me recuerden. Llévame a nuevos viajes.

Educador: ¿Llevemos a Kuzyu con nosotros, chicos? Y tengo un interesante cuento de hadas ucraniano llamado "Kolosok". Sube al tren, vámonos. Chicos, cantemos una canción mágica. ( Los niños cantan una canción). Mientras tanto, nos vamos, empezaré a leerles el cuento de hadas "Spikelet".

(Leyendo la primera parte del cuento).

Educador: ¿Les gustó el cuento de hadas? ¿Quieres saber qué pasó después? Luego bájate del tren, y realizaremos las tareas.

Tarea 1. Minutos físicos.

Los ratones salieron un dia
Mira qué hora es.
Uno dos tres CUATRO -
Los ratones tiraron de las pesas.
De repente hubo un timbre fuerte
-Los ratones se han escapado.

Tarea 2. Tabla mnemotécnica.

(El maestro junto con los niños descifra la tabla mnemotécnica)

Educador: Color gris, pelaje suave, cuatro patas, cola larga y delgada, ama el queso, llamado M. ¿Quién es? ( Ratón).

(El maestro sugiere repetir la historia a 2-3 niños.).

Educador: Y el gallo, muchachos, está triste. Hablemos de él también.


El maestro ayuda a los niños a descifrar la tabla mnemotécnica, 1-2 niños repiten la historia de acuerdo con la tabla.

Tarea 3. Aprenda la canción infantil.

Gallo, gallo, peine dorado,
Cabeza de mantequilla, barba de seda.
¿Por qué te levantas temprano?
¿Cantar canciones en voz alta?
¿No dejas dormir a los niños?
¡Ku-ka-re-ku!

Tarea 4. Aplicación "Gallo y ratones"(en subgrupos de 3 personas).

El maestro propone decidir quién cortará la polla y quién los ratones. Muestra cómo cortar esquinas.

Educador:¿Qué piensan ustedes de qué cuadrado deberían cortar su cabeza? ¿El torso?
(Con un rotulador, los niños dibujan caras, colas ...)

Educador: Qué maravillosos ratones y pajaritos resultaron. ¿Recuerdas sus nombres?

Ahora es el momento de volver al grupo. Kuzya, ¿recuerdas las palabras mágicas?

Kuzya:¡Por supuesto que lo recuerdo! Uno, dos, tres, ¡estamos de nuevo en el grupo!

LECCIÓN 2

Curso de la lección

La maestra propone continuar el viaje hasta la aldea de Skazkino, donde viven los héroes de los cuentos de hadas. Pero Kuzya llega tarde ... Los niños se llaman Kuzya.

Kuzya: Chicos, olvidé qué cuento de hadas comenzamos a leer.

Educador: Chicos, ¿recuerdan a los héroes de qué cuento de hadas comenzamos a conocer?

La maestra muestra un collage, de dos páginas de paisaje, que representa el contenido de una parte del cuento: dos ratoncitos, un gallo, una espiguilla.

Educador:
- ¿Cuál es el nombre del cuento?
- ¿Quién vivió en el cuento de hadas ucraniano "Kolosok"?
- ¿Qué hicieron los ratoncitos todo el día?
- ¿Qué hizo el gallo?
- ¿Quién encontró la espiguilla?
- ¿Por qué el gallo fue a trillar una espiguilla?

Educador: Vayamos al pueblo de Skazkino y averigüemos qué pasó después. Sube al tren y canta. Mientras tanto, nos vamos, les leeré una secuela.

(Leyendo la segunda parte del cuento).

Educador: Así que llegamos, y para saber qué sucederá a continuación, debes completar la tarea.

Tarea 2. Diseñe las letras.

El maestro invita a los niños a diseñar las letras "P", "M" de palos.

¿De quién es la letra "P"? (Gallo joven). "METRO"? (Ratón).

Tarea 3. Experiencia "Obtención de harina".

Educador: Chicos, ¿quién fue al molino a moler harina? Ayudemos al gallo a moler la harina. Aquí tengo un molino, aquí tengo grano.

(Los niños se turnan para verter el grano en un molino de mano o un molinillo de café y moler la harina).

Educador: Aquí está la cantidad de harina que resultó.

(La profesora pone un plato de cereales y un plato de harina al lado).

Educador: Chicos, ¿qué hemos puesto en el molino? (Maíz). Que estaban haciendo (Triturar). ¿Qué sucedió? (Harina).

Tarea 4: Juego al aire libre "Ratones en la despensa".

Tarea 5: Dibujo "Pintar el gallo".

La maestra invita a los niños a pintar el gallo en dos colores: amarillo y rojo, sin ir más allá del contorno del dibujo.
Kuzya llama a los niños al tren: Uno, dos, tres, de nuevo estamos en el grupo.

LECCIÓN 3

Curso de la lección

Kuzya les hace un acertijo a los niños:

"Él es dorado y bigote, en cien bolsillos, cien niños". (Espiguilla).

Tarea 1. Recuerda la historia del collage.

El maestro hace preguntas importantes sobre la primera y la segunda parte del cuento "Spikelet".
- ¿Qué hicieron Krut y Vert?
- ¿Quién despertó a todos con una canción, barrió el patio?
- ¿Por qué el gallo tuvo que trillar una espiguilla?
- Repito, mientras los ratones gritaban: "¡Yo no!"
- ¿Qué hacían los ratoncitos mientras el gallo molía el grano?

Educador: Quiere chicos escuchan la continuación del cuento? Luego súbete al tren, invita a Kuzya y canta una canción mágica. ( Los niños cantan una canción). Y mientras conducimos, les leeré la continuación del cuento. ( Leyendo la tercera parte del cuento).

Educador: Bueno, cómo terminó toda la historia, lo sabremos cuando completemos todas las tareas.

Tarea 2. Fisioterapia "Hojas de otoño".

Somos hojas, somos hojas, somos hojas de otoño. Nos sentamos en las ramas, El viento sopló, volamos.
Volamos, volamos, ¡Y luego nos cansamos de volar! La brisa dejó de soplar. Nos sentamos todos en círculo. El viento de repente sopló de nuevo, y las hojas volaron rápidamente. Todas las hojas volaron Y en silencio se sentaron en el suelo.

Tarea 3. Pista mnemónica "Otoño".

Los niños recuerdan los signos del otoño, confiando en el camino mnemónico. 1-2 niños repiten la historia.

Tarea 4. Modelado de "tartas".

El maestro, junto con los niños, amasa la masa de harina, moldea pasteles, hornea en la cocina.

LECCIÓN 4

Curso de la lección

Kuzya trae dos letras "P", "M".
- Chicos, ¿de quién son estas cartas?
- Tengo muchas ganas de saber cómo terminó el cuento de hadas.

El maestro invita a todos en el tren, se ofrece a cantar una canción mágica para llegar al pueblo de Skazkino. (Los niños cantan una canción).

Educador: Mientras conducimos, terminaré de leerle una historia. (Leyendo la cuarta parte). Salgan chicos, vamos a realizar tareas interesantes.

Tarea 1. D / y "Bueno - malo".

¿El gallo despertó a todos? - Bien. ¿Cantaron y bailaron los ratones? - Bien. ¿No querían trillar los ratones? - Gravemente. ¿El gallo encontró una espiguilla? - Bien.

Tarea 2. Bocetos

Ratoncitos alegres.
- Gallo en el trabajo.
- Los ratones están avergonzados.

Tarea 3. D / y "¿Qué ha cambiado"?

La maestra exhibe 5 juguetes de aves de corral. Al dar una tarea, cambia dos de ellos. Después de adivinar, devuelve los juguetes a su posición original. Solo entonces ofrece la siguiente tarea.

Complicando la tarea:

Intercambia 2 juguetes en lugares;
- cambiar 1 juguete por tamaño;
- cambiar 1 juguete por color;
- permuta y talla.

Tarea 4: Tabla nemotécnica final.

Los niños cuentan toda la historia de diferentes maneras: una comienza, la otra continúa; por roles, etc.

Educador: Entonces leemos la historia completa. Es hora de volver al jardín de infancia. Uno, dos, tres, de nuevo estamos en el grupo.