Ukrainsk folksaga. Saga spikelet Ukrainsk folktext med bilder Vitryska folksagan vete spikelet

eller - det fanns två små möss, Cool och Rot, och tuppen Vocal Neck. Mössen visste bara att de sjöng och dansade, snurrade och snurrade. Och hanen steg upp lite lätt, väckte först alla med en sång och satte sedan igång.

En gång svepte tuppen över gården och såg en spike med vete på marken.

Cool, Vert, - kallad tuppen, - titta vad jag hittade!

Möss kom springande och sa:

Du måste tröska den.

Vem ska tröska? - frågade tuppen.

Inte jag!” ropade en.

Inte jag!” skrek en annan.

Okej, sa tuppen, jag ska tröska.

Och han började jobba. Och mössen började spela rounders.

Hanen slutade tröska och ropade:

Hej, Cool, hej, Vert, titta så mycket spannmål jag har malt!

Nu måste du bära spannmål till kvarnen, mala mjöl!

Vem ska bära den? - frågade tuppen.

Inte jag!” skrek Cool.

Inte jag!” skrek Vert.

Okej, sa tuppen, jag tar med spannmålen till kvarnen.

Han lade en säck på sina axlar och gick. Och de små mössen startade under tiden ett språng. De hoppar över varandra, har kul.

Tuppen kom tillbaka från bruket och ropade återigen mössen:

Här, Cool, här. Vrida! Jag tog med mjöl.

Mössen kom springande, de tittar, de kommer inte att få beröm:

Åh ja tupp! Bra gjort! Nu måste du knåda degen och baka pajerna.

Vem ska knåda? - frågade tuppen. Och mössen är återigen sina egna.

Inte jag!” gnisslade Krut.

Inte jag!” bad Vert.

Han tänkte, tänkte tuppen och sa:

Jag måste tydligen.

Han knådade degen, tog med ved, tände ugnen. Och när ugnen var tänd lade han pajer i den. Mössen slösar inte heller tid: de sjunger och dansar. Pajerna bakades, hanen tog ut dem, lade dem på bordet och mössen var precis där. Och jag behövde inte ringa dem.

Åh, och jag är hungrig! - Coola gnisslor.

Åh, och jag är hungrig! - gnisslar Vert.

Och de satte sig vid bordet.

Och hanen säger till dem:

Vänta vänta! Berätta först vem som hittade spikelet.

Du har hittat! – skrek mössen högt.

Och vem tröskade spikelet? frågade hanen igen.

Du slog! sa båda tystare.

Och vem bar spannmålen till kvarnen?

Du också, - svarade Krut och Vert ganska tyst.

Och vem knådade degen? Bärde du ved? Har du värmt upp spisen? Vem bakade pajerna?

Hela dig. Alla ni, - mössen gnisslade nästan hörbart.

Vad gjorde du?

Vad ska man säga som svar? Och det finns inget att säga. Steep och Vert började krypa ut från bordet, men tuppen håller dem inte tillbaka. Det finns inget för sådana lediga och lata människor att behandla med pajer.

En gammal ukrainsk saga "Kolosok" berättar för barn att ingenting kan göras utan arbete och att mål inte kan uppnås.

Favorit ukrainska folksaga "Spikelet" berättar om tre vänner - två möss och en tupp, som bodde tillsammans.

Tuppen hittade på något sätt en spikelet och planerade att baka pajer av mjöl, men de små mössen vägrade hjälpa honom. Och tuppen fick mala säden själv, sikta mjölet, knåda degen och laga läckra och aromatiska pajer.

En gång i tiden fanns det två små möss, Cool och Vert, och tuppen Vocal neck. Möss kunde bara sjunga och dansa, snurra och snurra. Tuppen gick upp tidigt på morgonen, väckte först alla med en sång och gick sedan ner till jobbet.
En gång svepte tuppen över gården och såg en spike med vete på marken. Kallade tuppmössen:
– Cool och Vert, titta vad jag hittade!
Möss kom springande och sa:
– Vi måste tröska den.
– Vem ska tröska? - frågade tuppen.
- Inte jag! - gnisslade Cool.
- Inte jag! - gnisslade Vert.
- Okej, - sa tuppen, - jag ska tröska.
Och han började jobba. Under tiden började mössen en omgång rounders.
Hanen slutade tröska och ropade:
– Hej, Cool, hej, Vert, titta så mycket spannmål jag har malt!
Mössen kom springande och skrek med en röst:
– Nu behöver vi bära spannmålen till kvarnen, mala mjöl.
- Vem ska bära den? - frågade tuppen.
- Inte jag! - svarade Cool.
- Inte jag! - svarade Vert.
- Okej, - sa tuppen, - Jag ska bära spannmålen till kvarnen.
Jag lade en säck på mina axlar och gick. Och de små mössen startade en omgång leapfrog. De hoppar över varandra, har kul.
Tuppen kom tillbaka från bruket och kallade mössen:
- Här, cool, här, Vert! Jag tog med mjöl.
De små mössen kom springande, de tittade, de var inte glada:
- Åh ja tupp! Bra gjort! Nu måste du knåda degen och baka brödet.
- Vem ska knåda? - frågade tuppen.
Och mössen är återigen sina egna:
- Inte jag! – gnisslade Krut.
- Inte jag! - gnisslade Vert.
Han tänkte, tänkte tuppen och sa:
- Jag antar att jag måste.
Tuppen knådade degen, samlade ved och tände ugnen. När ugnen eldades satte han bröd i den.
Möss slösar inte heller tid: de dansar och sjunger sånger.
Brödet bakades, tuppen tog ut det, lade det på bordet och mössen var där. Och jag behövde inte ringa dem.
- Åh, och jag är hungrig! - gnisslade Cool.
– Åh, vad jag vill äta! - gnisslade Vert.
Snarare satte de sig vid bordet. Och hanen säger till dem:
- Vänta vänta! Berätta först vem som hittade spikelet?
- Du har hittat! – skrek mössen högt.
- Vem tröskade spikelet? Hanen frågade igen.
- Du slog! sa båda tystare.
– Och vem tog med spannmål till bruket?
- Du också, - svarade Krut och Vert ganska tyst.
– Och vem knådade degen? Bärde du ved? Han eldade på spisen, vem bakade brödet?
- Hela dig. Alla ni, - mössen gnisslade nästan hörbart.
- Vad gjorde du?
Jag vet inte vad jag ska säga till de små mössen. Steep och Vert började krypa ut från bordet, men tuppen håller dem inte tillbaka.
Det finns inget att behandla sådana lediga och lata människor med bröd!

Spikelet

En gång i tiden fanns det två små möss, Cool och Vert, och tuppen Vocal neck. Mössen visste bara att de sjöng och dansade, snurrade och snurrade. Och hanen steg upp lite lätt, väckte först alla med en sång och satte sedan igång.
En gång svepte tuppen över gården och såg en spike med vete på marken.
- Cool, Vert, - kallas tuppen, - titta vad jag hittade! Möss kom springande och sa:

Du måste tröska den.
– Vem ska tröska? - frågade tuppen.
- Inte jag! - en tupptupp med en kvast ropade en. - Inte jag! ropade en annan.
- Okej, - sa tuppen, - jag ska tröska. Och han började jobba.
Och mössen började spela rounders. Hanen slutade tröska och ropade:
– Hej, Cool, hej, Vert, titta så mycket spannmål jag har malt! Mössen kom springande och skrek med en röst: – Nu behöver du ta spannmålen till kvarnen, mala mjölet.
- Vem ska bära den? - frågade tuppen.
- Inte jag! - ropade Coolt.
- Inte jag! – skrek Vert.
- Okej, - sa tuppen, - jag tar med spannmålen till kvarnen.
Han lade en säck på sina axlar och gick. Och de små mössen startade under tiden ett språng. De hoppar över varandra, har kul. Tuppen kom tillbaka från bruket och ropade återigen mössen:
- Här, cool, här, Vert! Jag tog med mjöl. Mössen kom springande, de tittar, de kommer inte att få beröm:
- Åh ja tupp! Hej, bra jobbat! Nu måste du knåda degen och baka pajerna.
- Vem ska knåda? - frågade tuppen. Och mössen är återigen sina egna:
- Inte jag! – gnisslade Krut.
- Inte jag! - gnisslade Vert. Han tänkte, tänkte tuppen och sa:
- Jag måste tydligen.
Han knådade degen, tog med ved, tände ugnen. Och när ugnen var uppvärmd lade han pajer i den.
Mössen slösar inte heller tid: de sjunger och dansar.
Pajerna bakades, hanen tog ut dem, lade dem på bordet och mössen var precis där. Och jag behövde inte ringa dem.
- Åh, och jag är hungrig! - Coola gnisslor.
- Åh, och jag vill äta! - gnisslar Vert. Snarare satte de sig vid bordet. Och hanen säger till dem:
- Vänta vänta! Berätta först: vem hittade spikelet?
- Du har hittat! - mössen skrek högt.
- Vem tröskade spikelet? frågade hanen igen.
- Du slog! sa båda tystare.
– Och vem tog med spannmål till bruket?
- Du också, - svarade Krut och Vert ganska tyst.
– Och vem knådade degen? Bärde du ved? Har du värmt upp spisen? Vem bakade pajerna?
- Alla ni, alla ni, - gnisslade mössen nästan hörbart.
- Vad gjorde du?
Vad ska man säga som svar? Och det finns inget att säga. Steep och Vert började krypa ut från bordet, men tuppen håller dem inte tillbaka. Det finns inget att behandla sådana lediga och lata människor med pajer!

Rysk folksaga

Det var en gång i tiden två möss, Cool och Vert, och tuppen Vocal Neck.

Mössen visste bara att de sjöng och dansade, snurrade och snurrade.

Och hanen steg upp lite lätt, väckte först alla med en sång och satte sedan igång.

En gång svepte tuppen över gården och såg en spike med vete på marken.

- Cool, Vert, - kallas tuppen, - titta vad jag hittade!

Möss kom springande och sa:

– Vi måste tröska den.

– Vem ska tröska? - frågade tuppen.

- Inte jag! En skrek.

- Inte jag! skrek en annan.

- Okej, - sa tuppen, - jag ska tröska.

Och han började jobba. Och mössen började spela rounders. Hanen slutade tröska och ropade:

– Hej, Cool, hej, Vert, titta så mycket spannmål jag har malt! Mössen kom springande och skrek med en röst:

– Nu behöver vi bära spannmål till kvarnen, mala mjöl!

- Vem ska bära den? - frågade tuppen.

"Inte jag!" skrek Krut.

"Inte jag!" skrek Vert.

- Okej, - sa tuppen, - jag tar med spannmålen till kvarnen. Han lade en säck på sina axlar och gick. Och de små mössen startade under tiden ett språng. De hoppar över varandra, har kul. Tuppen kom tillbaka från bruket och ropade återigen mössen:

- Här, cool, här, Vert! Jag tog med mjöl. Mössen kom springande, de tittar, de kommer inte att få beröm:

- Åh ja tupp! Bra gjort! Nu måste du knåda degen och baka pajerna.

- Vem ska knåda? - frågade tuppen. Och mössen är återigen sina egna.

- Inte jag! – gnisslade Krut.

- Inte jag! - gnisslade Vert. Han tänkte, tänkte tuppen och sa:

- Jag måste tydligen.

Han knådade degen, tog med ved, tände ugnen. Och när ugnen var tänd lade han pajer i den.

Mössen slösar inte heller tid: de sjunger och dansar. Pajerna bakades, hanen tog ut dem, lade dem på bordet och mössen var precis där. Och jag behövde inte ringa dem.

- Åh, och jag är hungrig! - Coola gnisslor.

- Åh, och jag vill äta! - gnisslar Vert. Och de satte sig vid bordet. Och hanen säger till dem:

- Vänta vänta! Berätta först vem som hittade spikelet.

- Du har hittat! – skrek mössen högt.

- Vem tröskade spikelet? Hanen frågade igen.

- Du slog! sa båda tystare.

– Och vem tog med spannmål till bruket?

- Du också, - svarade Krut och Vert ganska tyst.

– Och vem knådade degen? Bärde du ved? Har du värmt upp spisen? Vem bakade pajerna?

- Hela dig. Alla ni, - mössen gnisslade nästan hörbart.

- Vad gjorde du?

Vad ska man säga som svar? Och det finns inget att säga. Steep och Vert började krypa ut från bordet, men tuppen håller dem inte tillbaka. Det finns inget för sådana lediga och lata människor att behandla med pajer.

1
En gång i tiden fanns det två små möss, Cool och Vert, och tuppen Vocal neck. Mössen visste bara att de sjöng och dansade, snurrade och snurrade. Och hanen steg upp lite lätt, väckte först alla med en sång och satte sedan igång.
En gång svepte tuppen över gården och såg en spike med vete på marken.
- Cool, Vert, - kallas tuppen, - titta vad jag hittade! Små möss kom springande och sa: "Vi måste tröska honom."
- Inte jag! ropade en.
- Inte jag! ropade en annan.
- Okej, - sa tuppen, - jag ska tröska.
Och han började jobba. Och mössen började spela rounders.

2
Hanen slutade tröska och ropade:
– Hej, Cool, hej, Vert, titta så mycket spannmål jag har malt! Mössen kom springande och skrek med en röst:
– Nu behöver vi bära spannmål till kvarnen, mala mjöl.
- Vem ska bära den? - frågade tuppen.
- Inte jag! - ropade Coolt.
- Inte jag! – skrek Vert.
- Okej, sa tuppen, - jag tar med spannmålen till kvarnen.
Jag lade en säck på mina axlar och gick. Och möss startade under tiden ett språng. De hoppar över varandra, har kul.

3
Tuppen kom tillbaka från bruket och ropade återigen mössen:
- Här, cool, här, Vert! Jag tog med mjöl.
Mössen kom springande, de tittar, de kommer inte att få beröm:
- Åh ja tupp! Åh ja, yngre! Nu måste du knåda degen och baka pajerna.
- Vem ska knåda? - frågade tuppen. Möss igen för sina egna:
- Inte jag, - gnisslade Krut.
"Inte jag," gnisslade Vert.
Han tänkte, tänkte tuppen och sa:
- Jag antar att jag måste.
Han knådade degen, tog med ved, tände ugnen. Och när ugnen var överhettad satte han pajer i den.
Mössen slösar inte heller tid: de sjunger och dansar.

4
Pajerna bakades, tuppen tog ut dem, lade dem på bordet och mössen var där. Och jag behövde inte ringa dem.
- Åh, och jag är hungrig! - Coola gnisslor.
- Åh. Och jag vill äta! - gnisslar Vert. Snarare satte de sig vid bordet. Och hanen säger till dem:
- Vänta vänta! Berätta först: vem hittade spikelet?
- Du har hittat! – skrek mössen högt.
- Vem tröskade spikelet? frågade hanen igen.
- Du slog! sa båda tystare.
– Och vem tog med spannmål till bruket?
- Du också, - svarade Krut och Vert ganska tyst.
- Knådade du degen? Bärde du ved? Har du värmt upp spisen? Vem bakade pajerna?
- Hela dig. Alla ni, - mössen gnisslade nästan hörbart.
- Vad gjorde du?
Vad ska man säga som svar? Och det finns inget att säga.
Steep och Vert började krypa ut från bordet, men tuppen håller dem inte tillbaka. Det finns inget att behandla sådana lediga och lata människor med pajer!

Mål och mål: lära barn berättande utifrån visualisering; utveckla minne, tänkande, uppmärksamhet. Konsolidera kunskap om djur och fåglar. Främja respekt för arbetet.

Didaktiska hjälpmedel:

• collage set
• uppsättning mnemoniska spår, mnemoniska tabeller
• en uppsättning färgat papper, sax, lim, penslar, färger, albumark, plasticine.
• kvarn, spannmål, mjöl.

LEKTION 1

Lektionens förlopp
Lärare: Killar, kom ihåg att vi åkte tåg till byn Skazkino? Vi sjöng en magisk sång:

Trailers, trailers
De mullrar på rälsen.
Bärad till byn Skazkino
Ett sällskap av killar.

Det var mycket intressant. Vi läste nya sagor, utförde svåra uppgifter och berättade sedan dessa sagor från bilder och tabeller. Kommer du ihåg vem som reste med oss? Naturligtvis brownien Kuzya. (Det knackar på dörren). Någon har kommit. (Kuzya kommer in).

Kuzya: Hej killar, jag är glad att ni minns mig. Ta med mig på nya resor.

Pedagog: Låt oss ta Kuzyu med oss, killar? Och jag har en intressant ukrainsk saga som heter "Kolosok". Stig på tåget, låt oss gå. Killar, låt oss sjunga en magisk sång. ( Barn sjunger en sång). Under tiden, vi går, jag kommer att börja läsa dig sagan "Spikelet".

(Läser första delen av sagan).

Pedagog: Gillade ni sagan? Vill du veta vad som hände sedan? Gå sedan av tåget, så utför vi uppgifterna.

Uppgift 1. Fysiska minuter.

Mössen kom ut en dag
Se vad klockan är.
Ett två tre Fyra -
Mössen drog i vikterna.
Plötsligt ringde det högt
-Mössen har sprungit iväg.

Uppgift 2. Mnemonisk tabell.

(Läraren tillsammans med barnen dechiffrerar mnemonikatabellen)

Pedagog: Grå färg, mjuk päls, fyra ben, lång tunn svans, älskar ost, kallad M. Vem är detta? ( Mus).

(Läraren föreslår att berättelsen upprepas för 2-3 barn).

Pedagog: Och tuppen, killar, är ledsen. Låt oss prata om honom också.


Läraren hjälper barnen att dechiffrera mnemotabellen, 1-2 barn upprepar berättelsen enligt tabellen.

Uppgift 3. Lär dig barnrimmet.

Tupp, tupp, guldkam,
Smörhuvud, sidenskägg.
Varför går du upp tidigt?
Sjunger du sånger högt?
Låter du inte barnen sova?
Ku-ka-re-ku!

Uppgift 4. Applikation "Kuk och möss"(i undergrupper om 3 personer).

Läraren föreslår att bestämma vem som ska skära hanen och vilka mössen. Visar hur man skär hörn.

Pedagog: Vad tycker ni om vilken ruta ska man skära huvudet från? Bålen?
(Med en tuschpenna ritar barn ansikten, svansar ...)

Pedagog: Vilka underbara möss och birdie blev. Kommer du ihåg deras namn?

Nu är det dags för oss att återvända till gruppen. Kuzya, kommer du ihåg de magiska orden?

Kuzya: Självklart kommer jag ihåg! Ett, två, tre – vi är med i gruppen igen!

LEKTION 2

Lektionens förlopp

Läraren föreslår att resan ska fortsätta till byn Skazkino, där sagohjältar bor. Men Kuzya är sen ... Barnen heter Kuzya.

Kuzya: Killar, jag glömde vilken saga vi började läsa.

Pedagog: Killar, kommer ni ihåg hjältarna i vilken saga vi började lära känna?

Läraren visar ett collage, två liggande sidor i storlek, som visar innehållet i 1 del av sagan: två små möss, en tupp, en spikelet.

Pedagog:
- Vad heter sagan?
- Vem levde i den ukrainska sagan "Kolosok"?
- Vad gjorde de små mössen hela dagen?
- Vad gjorde tuppen?
- Vem hittade spikelet?
- Varför gick hanen för att tröska en spikelet?

Pedagog: Låt oss åka till byn Skazkino och ta reda på vad som hände sedan. Gå på tåget och sjung med. Under tiden går vi, jag ska läsa en uppföljare för dig.

(Läser den andra delen av sagan).

Pedagog: Så vi kom, och för att ta reda på vad som kommer att hända härnäst måste du slutföra uppgiften.

Uppgift 2. Lägg ut bokstäverna.

Läraren uppmanar barnen att lägga ut bokstäverna "P", "M" från pinnar.

Vems är bokstaven "P"? (Ungtupp). "M"? (Mus).

Uppgift 3. Upplev "Få mjöl".

Pedagog: Killar, vem gick till kvarnen för att mala mjöl? Låt oss hjälpa tuppen att mala mjölet. Här har jag en kvarn, här har jag spannmål.

(Barn turas om att hälla spannmål i en handkvarn eller kaffekvarn och mala mjöl.)

Pedagog: Här är hur mycket mjöl det blev.

(Läraren lägger en tallrik med spannmål och en tallrik med mjöl bredvid dem).

Pedagog: Killar, vad har vi lagt i kvarnen? (Majs). Vad höll de på med? (Slipa). Vad hände? (Mjöl).

Uppgift 4: Utomhuslek "Möss i skafferiet".

Uppgift 5: Rita "Måla tuppen".

Läraren uppmanar barnen att måla hanen i två färger: gul och röd, utan att gå utöver konturerna av ritningen.
Kuzya kallar barnen till tåget: Ett, två, tre - igen är vi med i gruppen.

LEKTION 3

Lektionens förlopp

Kuzya gör en gåta för barnen:

"Han är guld och mustasch, i hundra fickor - hundra barn." (Spikelet).

Uppgift 1. Kom ihåg collageberättelsen.

Läraren ställer ledande frågor om den första och andra delen av berättelsen "Spikelet".
- Vad gjorde Krut och Vert?
– Vem väckte alla med en sång, sopade gården?
- Varför var tuppen tvungen att tröska en spikelet?
- Upprepa, medan mössen skrek: "Inte jag!"
– Vad gjorde de små mössen medan tuppen malde säden?

Pedagog: Vill ha killar lyssna på fortsättningen på sagan? Gå sedan på tåget, bjud in Kuzya och sjung en magisk sång. ( Barn sjunger en sång). Och medan vi kör kommer jag att läsa fortsättningen på sagan. ( Läser den tredje delen av sagan).

Pedagog: Nåväl, hur hela historien slutade får vi reda på när vi är klara med alla uppgifter.

Uppgift 2. Sjukgymnastik "Höstlöv".

Vi är löv, vi är löv, Vi är höstlöv. Vi satt på grenarna, Vinden blåste - vi flög.
Vi flög, vi flög, Och sedan tröttnade vi på att flyga! Vinden slutade blåsa - Vi satte oss alla i en ring. Vinden blåste plötsligt igen, Och löven blåste snabbt bort. Alla löv flög Och de satte sig tyst på marken.

Uppgift 3. Mnemonisk spår "Höst".

Barn kommer ihåg höstens tecken och förlitar sig på den mnemoniska vägen. 1-2 barn upprepar berättelsen.

Uppgift 4. Modellera "pajer".

Läraren knådar tillsammans med barnen deg från mjöl, formar pajer, bakar i köket.

LEKTION 4

Lektionens förlopp

Kuzya kommer med två bokstäver "P", "M".
- Killar, vems brev är det här?
– Jag vill verkligen veta hur sagan slutade.

Läraren bjuder in alla på tåget, erbjuder sig att sjunga en magisk sång för att komma till byn Skazkino. (Barn sjunger en sång).

Pedagog: Medan vi kör ska jag läsa klart en berättelse för dig. (Läser den fjärde delen). Kom ut, killar, vi kommer att utföra intressanta uppgifter.

Uppgift 1. D / och "Bra - dåligt".

Väckte tuppen alla? - Bra. Sjung och dansade mössen? - Bra. Ville inte mössen tröska? - Dåligt. Hittade tuppen en spikelet? - Bra.

Uppgift 2. Skisser

Glada små möss.
- Tupp på jobbet.
– Mössen skäms.

Uppgift 3. D / och "Vad har förändrats"?

Läraren ställer ut 5 leksaker av fjäderfä. Att ge en uppgift, ändrar två av dem. Efter att ha gissat, återställer leksakerna till sin ursprungliga position. Först då erbjuder nästa uppgift.

Att komplicera uppgiften:

Byt 2 leksaker på platser;
- ändra 1 leksak efter storlek;
- ändra 1 leksak efter färg;
- byte och storlek.

Uppgift 4: Sista mnemonisk tabell.

Barn berättar hela historien på olika sätt: den ena börjar, den andra fortsätter; efter roller osv.

Pedagog: Så vi läste hela historien. Det är dags att återvända till dagis. Ett, två, tre – återigen är vi med i gruppen.