욕심 많은 새끼 곰 두 마리에 대한 이야기. "탐욕스러운 새끼 곰 두 마리"라고 문자를 보내세요. 교훈적인 운동 "치즈 나누기"

헝가리 민담

피 비단 초원 너머 유리산 반대편에는 가보지 않은 전례 없는 울창한 숲이 서 있었다. 가보지 않은 전례 없는 울창한 숲, 그 덤불 속에 늙은 곰이 살고 있었습니다. 늙은 곰에게는 두 아들이 있었습니다. 새끼들은 자라서 행복을 찾기 위해 전 세계를 여행하기로 결정했습니다.
처음에 그들은 어머니에게 갔고 예상대로 어머니에게 작별 인사를했습니다. 늙은 곰은 아들들을 꼭 껴안고 절대 헤어지지 말라고 명령했습니다.
새끼들은 어미의 명령에 따르기로 약속하고 길을 떠났다. 먼저 그들은 숲 가장자리를 따라 가다가 거기서 들판으로 들어갔다. 그들은 걸었다, 그들은 걸었다. 그리고 하루가 가고 또 다른 날이 갔다. 마침내 그들은 공급품이 떨어졌습니다. 그리고 그 길을 따라갈 수 있는 것은 아무것도 없었습니다.
낙심한 새끼들이 나란히 방황했습니다.
- 이봐, 형, 내가 얼마나 먹고 싶어! 어린아이가 불평했다.
- 그리고 저에게는 더욱 그렇습니다! 선배는 슬프게 고개를 저었다.
그래서 그들은 모두 걷고 걷다가 갑자기 커다란 둥근 치즈 머리를 발견했습니다. 그들은 그것을 공정하고 동등하게 공유하고 싶었지만 실패했습니다.
탐욕이 새끼들을 이겼고, 각각 다른 쪽이 절반 이상을 차지할까봐 두려웠습니다.
그들은 말다툼을 하고, 저주하고, 으르렁거리고 있었는데 갑자기 여우가 그들에게 다가왔습니다.
젊은이들이여, 무슨 말을 하는 겁니까? 사기꾼이 물었다.
새끼들은 그들의 어려움에 대해 이야기했습니다.
– 문제는 무엇입니까? - 여우가 말했다. - 문제가 아니야! 당신을 위해 치즈를 공평하게 나누어 드리겠습니다. 나에게는 막내와 맏이가 모두 똑같습니다.
- 좋다! - 새끼들은 기쁨으로 외쳤다. – 델리!
여우는 치즈를 가져다가 둘로 쪼개었다. 그러나 오래된 속임수는 머리를 부러뜨려 한 조각이 다른 조각보다 커졌습니다. 새끼 곰들은 비명을 질렀다.
- 이게 더 커! 여우는 그들을 안심시켰다.
“쉿, 젊은이들이여! 그리고 이 문제는 문제가 아닙니다. 약간의 인내심 - 이제 해결하겠습니다.
그녀는 더 큰 반쪽을 한 입 베어물고 삼켰다. 이제 작은 조각이 더 커졌습니다.
- 그리고 너무 고르지 않습니다! 새끼 곰들은 걱정합니다. 여우는 그들을 모욕적으로 바라보았다.
- 자, 찼어요, 찼어요! - 그녀가 말했다. - 내 물건을 알아!
그리고 그녀는 절반이 넘는 무거운 조각을 물어뜯었습니다. 이제 더 큰 조각이 더 작아졌습니다.
- 그리고 너무 고르지 않습니다! 새끼들은 놀라 울었다.
- 네, 그럴 겁니다! - 여우는 입에 맛있는 치즈가 가득 차서 혀를 움직이기 힘들어하며 말했습니다. 조금만 더 하면 똑같을 겁니다.
그래서 분할이 갔다. 새끼 곰은 큰 것에서 작은 것으로, 작은 것에서 큰 것으로만 검은 코로 앞뒤로 운전했습니다. 여우가 만족할 때까지 그녀는 모든 것을 나누고 나누었습니다.
조각의 크기가 같을 때쯤에는 새끼들에게 치즈가 거의 남지 않았습니다. 작은 빵 부스러기 두 개!
"그렇다면, 조금씩이지만 똑같이 똑같이!" 여우가 말했다. 맛있게 드세요, 새끼 곰들! 그녀는 킥킥거리며 꼬리를 흔들며 도망쳤다. 탐욕스러운 자들도 마찬가지입니다.

둘 욕심 많은 작은 곰

비단 초원 너머 유리산 반대편에는 가보지 않은 전례 없는 울창한 숲이 서 있었다. 가보지 않은 전례 없는 울창한 숲, 그 덤불 속에 늙은 곰이 살고 있었습니다. 늙은 곰에게는 두 아들이 있었습니다. 새끼들은 자라서 행복을 찾기 위해 전 세계를 여행하기로 결정했습니다.

처음에 그들은 어머니에게 갔고 예상대로 어머니에게 작별 인사를했습니다. 늙은 곰은 아들들을 꼭 껴안고 절대 헤어지지 말라고 명령했습니다.

새끼들은 어미의 명령에 따르기로 약속하고 길을 떠났다. 먼저 그들은 숲 가장자리를 따라 가다가 거기서 들판으로 들어갔다. 그들은 걸었다, 그들은 걸었다. 그리고 하루가 가고 또 다른 날이 갔다. 마침내 그들은 공급품이 떨어졌습니다. 그리고 그 길을 따라갈 수 있는 것은 아무것도 없었습니다.

낙심한 새끼들이 나란히 방황했습니다.

- 이봐, 형, 내가 얼마나 먹고 싶어! 어린아이가 불평했다.

- 그리고 저에게는 더욱 그렇습니다! 선배는 슬프게 고개를 저었다.

그래서 그들은 모두 걷고 걷다가 갑자기 커다란 둥근 치즈 머리를 발견했습니다. 그들은 그것을 공정하게 균등하게 나누기를 원했지만 실패했습니다.

탐욕이 새끼들을 이겼고, 각각 다른 쪽이 절반 이상을 차지할까봐 두려웠습니다.

그들은 말다툼을 하고, 저주하고, 으르렁거리고 있었는데 갑자기 여우가 그들에게 다가왔습니다.

젊은이들이여, 무슨 말을 하는 겁니까? 사기꾼이 물었다.

새끼들은 그들의 어려움에 대해 이야기했습니다.

– 문제는 무엇입니까? - 여우가 말했다. - 문제가 아니야! 당신을 위해 치즈를 공평하게 나누어 드리겠습니다. 나에게는 막내와 맏이가 모두 똑같습니다.

- 좋다! - 새끼들은 기쁨으로 외쳤다. – 델리!

여우는 치즈를 가져다가 둘로 쪼개었다. 그러나 오래된 속임수는 머리를 부러뜨려 한 조각이 다른 조각보다 커졌습니다. 새끼 곰들은 비명을 질렀다.

- 이게 더 커! 여우는 그들을 안심시켰다.

“쉿, 젊은이들이여! 그리고 이 문제는 문제가 아닙니다. 약간의 인내심 - 내가 모든 것을 정리할 것입니다.

그녀는 더 큰 반쪽을 한 입 베어물고 삼켰다. 이제 작은 조각이 더 커졌습니다.

- 그리고 너무 고르지 않습니다! 새끼 곰들은 걱정합니다. 여우는 그들을 모욕적으로 바라보았다.

- 글쎄, 가득 찼어, 가득 찼어! - 그녀가 말했다. - 내 물건을 알아!

그리고 그녀는 절반이 넘는 무거운 조각을 물어뜯었습니다. 이제 더 큰 조각이 더 작아졌습니다.

- 그리고 너무 고르지 않습니다! 새끼들은 놀라 울었다.

- 네, 그럴 겁니다! - 여우의 입에 맛있는 치즈가 가득 차서 혀를 움직이기 힘든 상태로 여우가 말했습니다. 조금만 더하면 균일해질 것입니다.

그래서 분할이 갔다. 새끼 곰은 더 큰 것에서 더 작은 것으로, 더 작은 것에서 더 큰 것으로-검은 코를 가지고 앞뒤로 이끌었습니다. 여우가 만족할 때까지 그녀는 모든 것을 나누고 나누었습니다.

조각의 크기가 같을 때쯤에는 새끼들에게 치즈가 거의 남지 않았습니다. 작은 빵 부스러기 두 개!

"그렇다면, 조금씩이지만 똑같이 똑같이!" 여우가 말했다. 맛있게 드세요, 새끼 곰들! 그녀는 킥킥거리며 꼬리를 흔들며 도망쳤다. 탐욕스러운 자들도 마찬가지입니다.

니나 코쉬키나

주제 클래스« 헝가리 민담 읽기"둘 욕심 많은 작은 곰»

등급유치원의 시니어 그룹에서 소설에 익숙해지기.

교육자 Koshkina N.A.

표적 클래스: 아이들이 적극적으로 친해질 수 있는 여건 조성 헝가리 동화"둘 욕심 많은 작은 곰» 일종의 문학 장르로서 활동을 조직하여 듣기 능력을 강화한다. 동화.

작업 클래스:

에 대한 어린이의 지식을 구축하십시오. 개념: « 탐욕» , "관대";

-개발하다스토리텔링 기술 전래 동화;

아이들이 행동을 평가할 수 있도록 도와주세요 새끼들표현과 관련하여 특정 위치를 형성합니다. 탐욕;

아이들이 상호 지원에 대해 생각하고 더 나은 행동을 하려는 욕구를 자극하도록 격려하십시오.

-주의를 기울이다, 기억력, 논리적 사고, 어린이의 구두 연설, 창의적 상상력, 감정;

교수법: 대화, 설명, 스테이징, 구두 정면 조사, 일러스트레이션, 요구 사항, 성공 상황 만들기.

연구 형태: 정면, 그룹, 집단.

장비: 책 " 헝가리 민담"둘 욕심 많은 작은 곰» ; 장난감 « 새끼 곰» ; 새소리 녹음; 마스크 곰(2개, 여우 (1 PC)

수업 진행

1 조직적 순간.

간병인: 오늘 우리는 흥미로운 지인이 있습니다. 헝가리 민담"둘 욕심 많은 작은 곰". 우리는 통과할거야 "유리산 저편, 비단 초원 너머 유례없는 울창한 숲", 두 사람이 사는 곳으로 그녀의 어머니와 함께 테 디 베어.

상상의 숲으로 갑니다.

1. 1 호흡 운동의 요소를 사용한 적극적인 워밍업.

간병인: 나를 따라 반복 동정: 다리를 들어 높이 걷다가 코로 공기를 들이마시고 내쉰다.

우리는 숲의 잔디밭에 갔다,

다리를 더 높이 들어

덤불과 덤불을 통해, 가지와 그루터기를 통해.

그래서 우리는 우리 자신을 발견했습니다. 요정 숲.

눈을 위한 체조:

간병인: 여러분, 마법의 나비가 날고 있습니다. 그녀의 날개는 무지개의 모든 색으로 반짝입니다. 자, 얘들아, 그녀의 비행을 보자. 우리는 고개를 돌리지 않고 눈으로만 따릅니다. 상상의 나비가 높이 날았다고 상상해 보세요.

어린이들: 눈을 천장으로 들어 올립니다.

간병인: 그리고 이제 나비는 꽃 위에 앉았다.

어린이들: 눈을 아래로

간병인: 나비는 왼쪽으로 날아가 나뭇가지에 앉았다.

어린이들: 눈을 왼쪽으로 움직입니다.

간병인: 나비가 오른쪽으로 날아가 사라졌습니다.

어린이들: 오른쪽을 보고 눈을 감습니다.

간병인: 잘했어 얘들아!

1.2 표현력 동화 읽기.

간병인: 오늘 나는 당신에게 읽을 것입니다 헝가리 민담"둘 욕심 많은 작은 곰» . 라는 책을 손에 들고 있다. "둘 욕심 많은 작은 곰» . 재미있는 일러스트를 보고 (책을 보여주다). 후에 클래스, 어린이 여러분, 각자가 이 책을 고려해 볼 수 있습니다. 이제 잘 들어 동화. 후에 동화 읽기내 대답을 부탁한다 의문: 왜 새끼들은 다투다? 편안하게 앉아 동화가 시작된다.

나는 표현력 있게 읽는다 동화.

이야기"둘 욕심 많은 작은 곰»

같은 숲에 살았다 곰과 두 마리의 새끼. 구함 새끼 곰은 세상을 본다. 엄마는 길을 위해 그들에게 음식을 줬고 그들은 갔다. 우리는 오랫동안 걸었다 새끼들. 그들은 모든 보급품을 먹었다. 갑자기 그들은 잔디에 치즈가 있음을 봅니다! 원한 새끼들치즈를 균등하게 나눕니다. 하지만 효과가 없었어요- 탐욕스러운! 여우가 달려와 이야기하고있다: "무슨 논쟁을 새끼들?. 치즈도 똑같이 나눠줄게!"기뻐했다 새끼들: "좋다! 델리!"여우가 치즈를 깨고 이야기하고있다: "아, 제대로 안 됐어!"그녀는 한 입 더 큰 조각. "또 고르지!"- 소음을 새끼들. 여우는 다른 치즈 조각을 물어뜯었습니다. 그녀는 그렇게 치즈를 나누어 먹고, 나누어 먹었다. 여우는 먹고 도망쳤다. ㅏ 새끼들작은 치즈 두 조각만 얻었습니다. 욕심 많은 사람들에게 일어나는 일입니다!

당신은 그렇게 생각합니다.

어린이들: 여우는 속여서 교활하다 새끼들그리고 대부분의 치즈를 먹었다.

간병인: 무엇에 대해 말할 수 있습니까? 새끼들.

2. 후의 대화 동화 읽기.

교육자. 얘들아, 마음에 들었니? 이야기?

어린이들: 네!

간병인: 이것의 영웅 이름 전래 동화.

어린이들:둘 새끼 곰, 여우, 엄마- 곰.

간병인: 왜 두 사람의 이야기가 새끼는 환상적이라고 할 수 있습니다.?

어린이들: 이에 동화동물은 사람처럼 말하고 행동합니다.

간병인: 에 보이는 것 동화 재미있는?

어린이들: 여우가 치즈를 나눠먹었다는 게 웃기네요.

간병인: 영웅 중 누구 나는 동화를 더 좋아했다? 왜요?

어린이들: 모든 어린이 자신의 의견을 표현.

간병인: 뭐가 들어있어 동화 여우? 왜 그렇게 생각하는지 설명하시오? 당신은 무엇을 할 수 테디베어에 대해 이야기하다?

어린이들: 새끼 곰은 욕심이 많다서로 공유하고 싶지 않았기 때문입니다. 그리고 또한 새끼들은 바보야교활한 여우에게 치즈를 나눠 먹게 했기 때문입니다.

간병인: 누가 그리고 왜 사람들이 동화에서 놀리다?

어린이들: 사람들은 자신을 위해 새끼 곰을 조롱합니다.« 탐욕»

간병인: 당신은 그것이 무엇을 의미하는지 어떻게 이해합니까? 탐욕스러운?

어린이들: 욕심쟁이는누구와도 공유하고 싶지 않은 사람. 모든 것을 가져갑니다.

간병인: 만약에 탐욕스러운 것은 나쁘다, 그럼 어떻게 하면 좋을까? 개념과 의미가 반대되는 개념의 이름을 지정하십시오. « 탐욕»

어린이들 A: 관대해서 좋다. (어린이는 말하다"친절한", 그렇다면 개념을 도입할 필요가 있습니다 "관대 한")

간병인: 관대함은 나누는 능력입니다.

미안해요? 새끼들?

어린이들: 아니요, 그들은 마땅히 받아야 할 것을 얻었습니다. 욕심을 부리다.

간병인: 그 자리에서 무엇을 하시겠습니까? 욕심 많은 새끼들?

어린이들: 치즈를 골고루 나눠주세요.

3. 재료 고정.

1.1 구절의 각색 전래 동화

간병인: 어린이, 역할에 자신을 시도하고 싶어 새끼들?

어린이들: 네

간병인: 누가 Lisa의 역할을 하고 싶나요? 나는 세 자녀를 선택합니다. 아이들은 여우 가면을 쓰고 새끼들.

간병인: 우리가 어떻게 시작했는지 기억합시다 이야기.

어린이들: 새끼 곰여행을 가다

간병인: 이리와, 내 새끼 곰.

여행할 때 다투지 말고 서로 도우십시오.

엄마에게 다가가는 아이들 메드베디체, 교사가 행동하는 역할에서 그녀에게 작별 인사를하십시오. 그런 다음 그들은 상상의 숲을 걸으며 매우 배고프다고 불평합니다.

간병인: 초반을 얼마나 잘 소화했는지 전래 동화. 누가 그 역할을 하고 싶습니까? 새끼들?

교사는 두 명의 어린이를 선택하고 마스크 착용을 돕습니다. 새끼들.

우리는 계속 동화: 굶주린 새끼 곰은 치즈를 찾습니다..

어린이들 A: 그것에 대해 불평하십시오. 그들이 배고프다는 것을 알게되고 갑자기 치즈를 발견하고 그에게 달려가 다투기 시작합니다.

간병인: 잘했어 얘들아! 이 부분을 아주 잘 표현했습니다. 전래 동화. 누가 그 역할에서 스스로를 시도하고 싶습니까? 새끼들?

나는 두 아이를 선택하고 마스크를 착용하는 것을 돕습니다. 새끼들. 우리는 계속 동화: 교활한 여우가 와서 치즈를 나눕니다.

어린이들: 여우의 모습을 한 아이가 다가온다. 새끼들그리고 다툼에 대해 묻는다. 그런 다음 그녀는 도움을 제공합니다. 여우는 치즈를 같지 않은 두 조각으로 나눕니다.

그림을 그리는 두 아이 새끼들, 리사의 부정직한 치즈 부문에 분개합니다. 여우는 두 개의 작은 조각이 남을 때까지 치즈를 계속 나눕니다. 그러자 여우는 도망친다. 슬픈 새끼 곰 서.

간병인: 당신이 얼마나 예술적이며 여우를 얼마나 잘 묘사했는지, 새끼들! 나는 아이들이 마스크를 벗는 것을 돕습니다.

간병인: 얘들아, 나눌 줄 알아?

어린이들:네!

간병인: 당신이 그 중 하나라면 새끼들, 그러면 할 수 있습니다. 치즈를 공평하게 공유?

어린이들: 네!

간병인: 그런 다음 노란색 플라스틱 조각을 가져다가 공을 말아서 측면에서 약간 평평하게하십시오. 이제 스택을 가져 와서 분할하십시오. "치즈"자신과 자신을 위해 동등한 두 부분으로 "자신의 형제 새끼 곰»

어린이들: 지정된 작업을 수행합니다.

간병인: 분할 처리 "치즈"같이?

어린이들: 네!

간병인: 그 다음에 "치료하다"치즈 반 « 새끼 곰»

어린이들: 각 어린이는 파스텔 조각을 받고 독립적으로 둥근 치즈를 조각하고 더미에서 반으로 나누어 다른 어린이에게 줍니다.

간병인: 우리 그룹에는 얼마나 관대한 아이들이 있습니까! 당신은 공유를 얼마나 잘합니까? 너(아이 이름 말해줘, 치즈 나눠먹을 때 좋았어? 그리고 너? 너?

아이들은 긍정적인 대답을 합니다.

간병인: 수업 종료.

4. 요약 클래스

간병인:이름을 기억하자 이야기오늘 우리는 무엇을 읽을까?

어린이들 이야기라고 한다"둘 욕심 많은 작은 곰»

간병인: 뭐. 이것은 우리에게 가르쳐줍니다 이야기?

어린이들: 이야기는 우리에게 가르쳐준다, 무엇 탐욕스러운 것은 나쁘다관대함은 선하고 유쾌합니다. 우리는 나눌 수 있어야 하고, 다투지 않고, 우호적이어야 합니다.

간병인: 우리의 수업 끝났다. 새끼 곰다투지 않고 올바르게 나누는 법을 가르쳐 주셔서 감사합니다. 이제 우리의 작별을 고하자 새끼 곰, 말했다우리이 멋진 동화.

어린이들: 안녕, 새끼 곰! 우리를 방문하십시오!

게임 드라마화 전래 동화"둘 욕심 많은 작은 곰» .

코스 진행 상황.

아이들은 손을 잡고 원을 그리며 옆에 서있는 사람을 환영하고 다정하게 부릅니다.

깜짝 치즈 한 상자를 가져오세요.

아이들은 여기에 무엇이 있는지 추측합니다(구멍이 있는 노란색 고체, 자르고, 갈거나, 가게에서 사거나, 파스타에 넣거나, 샌드위치에, 샐러드에 넣을 수 있습니다. (치즈)

두 명의 어린이 제공 (하나는 치즈, 다른 하나는 오렌지)- 냄새로 식별합니다.

교육자. 원하세요? 치즈에 대한 이야기를 듣다?

그럼 극장에 가자. 극장에 가려면 표를 사야 한다. 그리고 우리 티켓 요정극장은 돈을 위해 판매되는 것이 아니라 완성된 작업을 위해 판매됩니다. (우리는 티켓을 가르치고 그 위에 장소가 쓰여 있습니다)

잘 들어---GAME "에코"

~에 곰 꼬리 - 곰 같은

~에 곰 발 - 곰

~에 곰 귀 - 곰

~에 곰 코 -

~에 곰 굴 -

~에 곰의 꿈-

~에 곰 모피 코트

~에 곰 캐릭터-

~에 곰 모피-

~에 곰 발톱-

~에 곰 포효

~에 곰처럼-

~에 곰 행동-

~에 곰 치료-

잘했어 얘들아 모두 티켓팅했어 그들의 자리를 차지했다. 어린이 여러분, 제가 여러분을 위해 수수께끼를 준비했습니다. 추측하시겠습니까? (네)

그가 가장 자주 사는 곳,

가장 현실적이다.

그곳을 걷고, 그곳에서 잠을 잔다

그는 그곳에서 아이들을 키운다. (곰)

뭘 봐

모든 것이 금처럼 타오릅니다.

모피 코트를 입고 걷는다.

꼬리는 푹신하고 큽니다.

장인의 속임수에.

저 여자 이름이 뭐에요? (여우)

그리고 무엇에 동화이 캐릭터들은 만나나요?

"둘 욕심 많은 작은 곰»

그리고 이제 우리는 쇼를 시작합니다 전래 동화"둘 욕심 많은 작은 곰»

그리고 t 조금씩이지만 똑같이.

(마지막에 예술가들이 고개를 숙인다)

원칙에 따른 P/게임 "나비를 잡아라" ("치즈를 받아라") 치즈 스텐실.

아이들을 좋아했나요? 이야기? (네)

1그 외에 무엇을 부를 수 있습니까? 동화?

2표현을 이해하는 방법 "실크 초원"(구겨지지 않은 풀이 햇살에 반짝이는 유리산들" (예리한 것은 햇빛에 유리처럼 빛난다).

3추가 단어 찾기: 여우, 숲, 새끼들, 고슴도치

4치즈와 여우에 대한 이야기가 또 어디에 있습니까? 어떤 작품에서?

(크릴로프의 우화 "까마귀와 여우")

5 속담을 이해하는 방법 "아저씨는 두 번 지불합니다"

6그들은 적합합니까? 동화 속담: "화합이 있는 곳에 보물이 있다", "남의 손에 있는 덩어리는 위대하다"

7 숲에서 치즈를 찾을 수 있습니까?

8그들은 무엇을 찾을 수 있었습니까? 숲에서 새끼 곰, 그리고 분리하기 어려운 것은 무엇입니까?

(버섯, 사과)

9도움 방법 새끼들치즈를 둘로 쪼개? (아이들의 진술)

이제 테이블로 와서 다양한 아이템을 준비했습니다 (버섯, 사과, 치즈, 배 - / 평면 /)그것들을 두 부분으로 적절하게 나누는 방법에 대해 생각하십시오. 다하다 (먼저 반으로 접은 후 자른다)

탐욕스러운 새끼 두 마리

비단 초원 너머 유리산 반대편에는 가보지 않은 전례 없는 울창한 숲이 서 있었다. 가보지 않은 이 전례 없는 울창한 숲, 그 덤불 속에 늙은 암곰이 살고 있었습니다. 그녀에게는 두 아들이 있었다. 새끼들은 자라서 행복을 찾아 세계 일주를 하기로 결정했습니다.
처음에 그들은 어머니에게 갔고 예상대로 어머니에게 작별 인사를했습니다. 늙은 곰은 아들들을 꼭 껴안고 절대 헤어지지 말라고 명령했습니다.
새끼들은 어미의 명령을 이행하기로 약속하고 길을 떠났다.
그들은 걸었다, 그들은 걸었다. 그리고 하루가 가고 또 다른 날이 갔다. 마침내 그들은 공급품이 떨어졌습니다. 새끼들은 배가 고프다. 낙심한 그들은 나란히 방황했습니다.
- 형, 내가 얼마나 먹고 싶어! 어린아이가 불평했다.
- 그리고 싶어요! - 장로가 말했다.
그래서 그들은 계속 걸었고, 갑자기 그들은 커다란 둥근 머리의 치즈를 발견했습니다. 똑같이 나누고 싶었지만 실패했습니다. 탐욕이 새끼들을 이겼습니다. 서로가 더 많이 얻을까 두려웠습니다.
그들은 말다툼을 하고 으르렁거리고 있었는데 갑자기 갑자기 여우가 그들에게 다가왔습니다.
- 젊은이들이여, 무슨 말을 하는 겁니까? - 만족스럽게 여우에게 물었다.
새끼들은 그녀에게 그들의 어려움에 대해 말했습니다. - 정말 재앙이구나! - 여우가 말했다. - 치즈를 공평하게 나눠줄게
- 좋아요! - 새끼들은 기뻐했다. - 델리!
여우는 치즈를 가져다가 두 조각으로 나눴습니다. 그러나 그녀는 머리를 쪼개어 한 조각(눈에도 보일 정도)이 다른 조각보다 컸습니다.
새끼들은 비명을 질렀다.
- 이게 더 커! 여우는 그들을 안심시켰다.
- 쉿, 젊은이들이여! 그리고 이 문제는 문제가 아닙니다. 이제 모든 것을 처리하겠습니다.
그녀는 그 대부분을 한입 베어물고 삼켰다. 이제 작은 조각이 더 커졌습니다.
- 그리고 너무 고르지 않습니다! - 새끼들은 걱정했다.
"글쎄, 그것으로 충분해." 여우가 말했다. - 내 물건을 알아! 그리고 그녀는 그 대부분을 한 입 베어물었습니다. 이제 더 큰 조각이 더 작아졌습니다.
- 그리고 너무 고르지 않습니다! - 새끼들에게 소리쳤다.
- 네, 그럴 겁니다! - 여우의 입에 맛있는 치즈가 가득 차서 혀를 움직이기 힘든 상태로 여우가 말했습니다. - 조금만 더 - 그러면 똑같이 될 것입니다.
여우는 계속해서 치즈를 나누었습니다. 그리고 검은 코를 가진 새끼들만이 앞뒤로, 더 큰 조각에서 더 작은 조각으로, 더 작은 조각에서 더 큰 조각으로 이끌었습니다.
여우가 배불리 먹을 때까지 그는 모든 것을 나누어 나누었습니다.
그러나 이제 조각은 같았고 새끼들에게는 치즈가 거의 남지 않았습니다. 작은 조각 두 개였습니다.
- 글쎄, - 여우가 말했다 - 조금씩, 그러나 똑같이 똑같이! 맛있게 드세요, 새끼 곰들! 그리고 꼬리를 흔들며 도망쳤다.
탐욕스러운 사람들도 마찬가지입니다!

러시아 민담

비단 초원 너머 유리산 반대편에는 가보지 않은 전례 없는 울창한 숲이 서 있었다. 가보지 않은 이 전례 없는 울창한 숲, 그 덤불 속에 늙은 암곰이 살고 있었습니다. 그녀에게는 두 아들이 있었다. 새끼들은 자라서 행복을 찾아 세계 일주를 하기로 결정했습니다.
처음에 그들은 어머니에게 갔고 예상대로 어머니에게 작별 인사를했습니다.

늙은 곰은 아들들을 꼭 껴안고 절대 헤어지지 말라고 명령했습니다.
새끼들은 어미의 명령을 이행하기로 약속하고 길을 떠났다.
그들은 걸었다, 그들은 걸었다. 그리고 하루가 가고 또 다른 날이 갔다. 마침내 그들은 공급품이 떨어졌습니다. 새끼들은 배가 고프다. 낙심한 그들은 나란히 방황했습니다.
- 형, 내가 얼마나 먹고 싶어! 어린아이가 불평했다.
- 그리고 싶어요! - 장로가 말했다.

그래서 그들은 계속 걸었고, 갑자기 그들은 커다란 둥근 머리의 치즈를 발견했습니다. 똑같이 나누고 싶었지만 실패했습니다. 탐욕이 새끼들을 이겼습니다. 서로가 더 많이 얻을까 두려웠습니다.
그들은 말다툼을 하고 으르렁거리고 있었는데 갑자기 갑자기 여우가 그들에게 다가왔습니다.

젊은이들이여, 무슨 말을 하는 겁니까? - 만족스럽게 여우에게 물었다.
새끼들은 그녀에게 그들의 어려움에 대해 말했습니다. - 정말 재앙이구나! - 여우가 말했다. - 치즈를 공평하게 나눠줄게
- 좋아요! - 새끼들은 기뻐했다. - 델리!
여우는 치즈를 가져다가 두 조각으로 나눴습니다. 그러나 그녀는 머리를 쪼개어 한 조각(눈에도 보일 정도)이 다른 조각보다 컸습니다.
새끼들은 비명을 질렀다.
- 이게 더 커! 여우는 그들을 안심시켰다.
- 쉿, 젊은이들이여! 그리고 이 문제는 문제가 아닙니다. 이제 모든 것을 처리하겠습니다.
그녀는 그 대부분을 한입 베어물고 삼켰다. 이제 작은 조각이 더 커졌습니다.

그리고 너무 고르지 않습니다! - 새끼들은 걱정했다.
"글쎄, 그것으로 충분해." 여우가 말했다. - 내 물건을 알아! 그리고 그녀는 그 대부분을 한 입 베어물었습니다. 이제 더 큰 조각이 더 작아졌습니다.
- 그리고 너무 고르지 않습니다! - 새끼들에게 소리쳤다.
- 네, 그럴 겁니다! - 여우의 입에 맛있는 치즈가 가득 차서 혀를 움직이기 힘든 상태로 여우가 말했습니다. - 조금만 더 - 그러면 똑같이 될 것입니다.
여우는 계속해서 치즈를 나누었습니다. 그리고 검은 코를 가진 새끼들만이 앞뒤로, 더 큰 조각에서 더 작은 조각으로, 더 작은 조각에서 더 큰 조각으로 이끌었습니다.
여우가 배불리 먹을 때까지 그는 모든 것을 나누어 나누었습니다.
그러나 이제 조각은 같았고 새끼들에게는 치즈가 거의 남지 않았습니다. 작은 조각 두 개였습니다.
- 글쎄, - 여우가 말했다 - 조금씩, 그러나 똑같이 똑같이! 맛있게 드세요, 새끼 곰들! 그리고 꼬리를 흔들며 도망쳤다.

탐욕스러운 자들도 그러하다