girişUkrayna xalq nağılı. Nağıl spikelet Ukrayna xalq mətni şəkillərlə Belarus xalq nağılı buğda spikelet
və ya, iki kiçik siçan var idi, Cool və Vert və bir xoruz səsli Boyun. Siçanlar ancaq bilirdilər ki, onlar oxuyur və rəqs edir, fırlanır və fırlanır. Və xoruz bir az yüngülləşdi, əvvəlcə hamını mahnı ilə oyatdı, sonra işə başladı.
Bir dəfə bir xoruz həyəti süpürərkən yerdə buğda sünbülünü gördü.
Sərin, Vert, - xoruz çağırdı, - gör nə tapdım!
Siçanlar qaçaraq gəlib deyirlər:
Onu döymək lazımdır.
Bəs kim döyəcək? - xoruz soruşdu.
Yalnız mən yox! - biri qışqırdı.
Yalnız mən yox!-başqası qışqırdı.
Yaxşı, - xoruz dedi, - döyəcəm.
Və işə başla. Və siçanlar bast ayaqqabıları oynamağa başladılar.
Xoruz döyəcləməyi bitirdi və qışqırdı:
Hey, sərin, hey, burul, gör nə qədər taxıl vurmuşam!
İndi dəyirmana taxıl aparmaq, un üyütmək lazımdır!
Və buna kim dözəcək? - xoruz soruşdu.
Yalnız mən yox! - Krut qışqırdı.
Yalnız mən yox! - Vert qışqırdı.
Yaxşı, - xoruz dedi, - taxılı dəyirmana aparacağam.
Çantanı çiyninə qoyub getdi. Və bu arada siçanlar sıçrayışa başladılar. Bir-birinin üstündən tullanmaq, əylənmək.
Xoruz dəyirmandan qayıtdı və siçanları yenidən çağırdı:
Budur, Cool, burada. Burulmaq! un gətirdim.
Siçanlar qaçıb gəldilər, baxırlar, tərifləməyəcəklər:
Ey xoruz! Oh, yaxşı! İndi xəmir yoğurmaq və piroqları bişirmək lazımdır.
Kim yoğuracaq? - xoruz soruşdu. Və siçanlar yenə öz başınadırlar.
Yalnız mən yox!-krut qışqırdı.
Yalnız mən yox!- deyə Vert cığalladı.
Xoruz düşündü, düşündü və dedi:
Görünür, məcburam.
Xəmir yoğurdu, odun dartdı, ocağı yandırdı. Və soba qızdırıldığından, o, ora piroqlar əkdi. Siçanlar da vaxt itirmir: mahnı oxuyur, rəqs edir. Piroqlar bişirildi, xoruz onları çıxardı, stolun üstünə qoydu və siçanlar da orada idi. Və onlara zəng etməli deyildim.
Oh, və mən acam! - Krut qışqırır.
Oh, və mən yemək istəyirəm! - Vert qışqırır.
Və masaya əyləşdilər.
Xoruz onlara deyir:
Gözlə gözlə! Əvvəl mənə deyin ki, spikeleti kim tapıb.
Siz tapdınız! siçanlar yüksək səslə qışqırdılar.
Bəs spikeleti kim döydü? – xoruz yenidən soruşdu.
Sən pis oldun! hər ikisi sakitcə dedi.
Bəs taxılı dəyirmana kim aparıb?
Siz də, - Krut və Vert sakitcə cavab verdilər.
Xəmiri kim yoğurdu? Odun daşımısan? Fırını yandırdınız? Piroqları kim bişirdi?
Siz hamınız. Bu qədər sənsən, - balaca siçanlar bir az eşidiləcək şəkildə cızıltılar səsləndirdi.
Bəs siz nə etdiniz?
Cavab olaraq nə demək lazımdır? Və deməyə bir şey yoxdur. Krut və Vert stolun arxasından sürünməyə başladılar, lakin xoruz onları saxlaya bilmir. Belə loferləri və tənbəlləri piroqlarla müalicə etmək üçün heç bir şey yoxdur.
Köhnə Ukrayna nağılı "Spikelet" uşaqlara deyir ki, əmək olmadan heç vaxt heç nə etmək mümkün deyil və qarşıya qoyulan məqsədlərə nail olmaq mümkün deyil.
Sevimli ukraynalı Xalq nağılı"Spikelet" bir yerdə yaşayan üç dostdan - iki siçan və bir xoruzdan bəhs edir.
Xoruz birtəhər sünbülcük tapdı və ondan tortlar bişirmək qərarına gəldi, lakin siçanlar ona kömək etməkdən imtina etdilər. Xoruz isə taxılı özü üyütməli, unu süzməli, xəmir yoğurmalı və dadlı və ətirli piroqlar bişirməli idi.
Bir vaxtlar iki siçan var idi, Cool və Vert və bir xoruz Vociferous boyun. Siçanlar ancaq oxumağı və rəqs etməyi, fırladıb fırlamağı bilirdi. Xoruz səhər tezdən durub, əvvəlcə hamını mahnı ilə oyadıb, sonra işə başlayıb.
Bir dəfə bir xoruz həyəti süpürərkən yerdə buğda sünbülünü gördü. Xoruz siçanları çağırdı:
- Twist and Wirl, bax nə tapdım!
Siçanlar qaçaraq gəlib deyirlər:
- Onu döymək lazımdır.
- Bəs kim döyəcək? - xoruz soruşdu.
- Mən yox! Krut qışqırdı.
- Mən yox! - deyə qışqırdı Vert.
- Yaxşı, - xoruz dedi, - döyəcəm.
Və işə başla. Bu arada siçanlar bast ayaqqabı oyununa başladılar.
Xoruz xırmanı bitirib qışqırdı:
- Hey, Sərin, hey, Vert, gör nə qədər taxıl vurmuşam!
Siçanlar qaçaraq gəlib bir səslə qışqırdılar:
- İndi taxılı dəyirmana aparmaq, unu üyütmək lazımdır.
- Bəs buna kim dözəcək? - xoruz soruşdu.
- Mən yox! Cool cavab verdi.
- Mən yox! Vert cavab verdi.
- Yaxşı, - xoruz dedi, - taxılı dəyirmana aparacağam.
Çantanı çiyninə atıb getdi. Və siçanlar sıçrayış oyununa başladılar. Bir-birinin üstündən tullanmaq, əylənmək.
Xoruz dəyirmandan qayıdıb siçanları çağırdı:
- Budur, sərin, burada, Vert! un gətirdim.
Siçanlar qaçıb gəldilər, baxırlar, sevinmirlər:
- Hə, xoruz! Oh, yaxşı! İndi xəmir yoğurmaq və çörək bişirmək lazımdır.
- Kim yoğuracaq? - xoruz soruşdu.
Və siçanlar yenə özlərinə məxsusdur:
- Mən yox! Krut cırladı.
- Mən yox! - deyə qışqırdı Vert.
Xoruz düşündü, düşündü və dedi:
- Deyəsən, etməliyəm.
Xoruz xəmir yoğurdu, odun dartdı, ocağı yandırdı. Soba qızdırıldığından çörək əkdi.
Siçanlar da vaxt itirmir: rəqs edir, mahnı oxuyurlar.
Çörək bişirildi, xoruz onu çıxardı, stolun üstünə qoydu, siçanlar da orada idi. Və onlara zəng etməli deyildim.
- Oh, mən də acmışam! Krut qışqırdı.
- Oh, necə yemək istəyirsən! - deyə qışqırdı Vert.
Daha doğrusu masaya oturun. Xoruz onlara deyir:
- Gözlə gözlə! Əvvəlcə mənə deyin, spikeleti kim tapıb?
- Tapdın! siçanlar yüksək səslə qışqırdılar.
- Bəs spikeleti kim döydü? xoruz yenə soruşdu.
- Xırman etdin! hər ikisi sakitcə dedi.
- Bəs taxılı dəyirmana kim aparıb?
- Siz də, - Krut və Vert sakitcə cavab verdilər.
Xəmiri kim yoğurdu? Odun daşımısan? O, təndiri yandırdı, çörəyi kim bişirdi?
- Siz hamınız. Hamınız, - balaca siçanlar bir az da eşidiləcək bir şəkildə cızıltılar səsləndirdi.
- Sən nə etdin?
Nə deyəcəyimi bilmirəm siçan. Krut və Vert stolun arxasından sürünməyə başladılar, lakin xoruz onları saxlaya bilmir.
Belə loafers və tənbəllərə çörəklə müalicə etmək üçün heç bir səbəb yoxdur!
Spikelet
Bir vaxtlar iki siçan var idi, Cool və Vert və bir xoruz Vociferous boğaz. Siçanlar ancaq bilirdilər ki, onlar oxuyur və rəqs edir, fırlanır və fırlanır. Və xoruz bir az işıqlandı, əvvəlcə hamını mahnı ilə oyandırdı, sonra işə başladı.
Bir dəfə bir xoruz həyəti süpürərkən yerdə buğda sünbülünü gördü.
- Sərin, Vert, - xoruz çağırdı, - gör nə tapdım! Siçanlar qaçaraq gəlib deyirlər:
Onu döymək lazımdır.
- Bəs kim döyəcək? - xoruz soruşdu.
- Mən yox! - xoruz xoruz süpürgə ilə tək qışqırdı. - Mən yox! başqası qışqırdı.
- Yaxşı, - xoruz dedi, - xırmanlayacağam. Və işə başla.
Və siçanlar bast ayaqqabıları oynamağa başladılar. Xoruz döyəcləməyi bitirdi və qışqırdı:
- Hey, Sərin, hey, Vert, gör nə qədər taxıl vurmuşam! Siçanlar qaçaraq gəlib bir səslə qışqırdılar: 
- İndi taxılı dəyirmana aparmaq, unu üyütmək lazımdır.
- Bəs buna kim dözəcək? - xoruz soruşdu.
- Mən yox! Krut qışqırdı.
- Mən yox! Vert qışqırdı.
- Yaxşı, - xoruz dedi, - taxılı dəyirmana aparacağam.
Çantanı çiyninə qoyub getdi. Və bu arada siçanlar sıçrayışa başladılar. Bir-birinin üstündən tullanmaq, əylənmək. Xoruz dəyirmandan qayıtdı və siçanları yenidən çağırdı:
- Budur, sərin, burada, Vert! un gətirdim. Siçanlar qaçıb gəldilər, baxırlar, tərifləməyəcəklər:
- Bəli, xoruz! Ah yaxşı! İndi xəmir yoğurmaq və piroqları bişirmək lazımdır.
- Kim yoğuracaq? - xoruz soruşdu. Və siçanlar yenə onlarındır:
- Mən yox! - Krut cığırdı.
- Mən yox! - deyə qışqırdı Vert. Xoruz düşündü, düşündü və dedi:
Görünür, etməliyəm.
Xəmir yoğurdu, odun dartdı, ocağı yandırdı. Və soba isindikcə içinə piroqlar qoydu.
Siçanlar da vaxt itirmir: mahnı oxuyur, rəqs edir. 
Piroqlar bişirildi, xoruz onları çıxardı, stolun üstünə qoydu və siçanlar da orada idi. Və onlara zəng etməli deyildim.
- Oh, mən də acmışam! - Krut qışqırır.
- Oh, mən yemək istəyirəm! - Vert qışqırır. Daha doğrusu masaya oturun. Xoruz onlara deyir:
- Gözlə gözlə! Əvvəlcə mənə deyin: spikeleti kim tapıb?
- Tapdın! siçanlar yüksək səslə qışqırdılar.
- Bəs spikeleti kim döydü? – xoruz yenidən soruşdu.
- Xırman etdin! hər ikisi sakitcə dedi.
- Bəs taxılı dəyirmana kim aparıb?
- Siz də, - Krut və Vert sakitcə cavab verdilər.
Xəmiri kim yoğurdu? Odun daşımısan? Fırını yandırdınız? Piroqları kim bişirdi?
- Hamınız, hamınız, - balaca siçanlar bir az eşidiləcək şəkildə cızıldılar.
- Sən nə etdin?
Cavab olaraq nə demək lazımdır? Və deməyə bir şey yoxdur. Krut və Vert stolun arxasından sürünməyə başladılar, lakin xoruz onları saxlaya bilmir. Belə loaferləri və tənbəlləri piroqlarla müalicə etmək üçün heç bir səbəb yoxdur!
Rus xalq nağılı
Bir vaxtlar iki siçan var idi, Cool və Vert və bir xoruz Vociferous Boyun.
Siçanlar ancaq bilirdilər ki, onlar oxuyur və rəqs edir, fırlanır və fırlanır.
Və xoruz bir az yüngülləşdi, əvvəlcə hamını mahnı ilə oyatdı, sonra işə başladı.
Bir dəfə bir xoruz həyəti süpürərkən yerdə buğda sünbülünü gördü.
- Sərin, Vert, - xoruz çağırdı, - gör nə tapdım!
Siçanlar qaçaraq gəlib deyirlər:
- Onu döymək lazımdır.
- Bəs kim döyəcək? - xoruz soruşdu.
- Mən yox! biri qışqırdı.
- Mən yox! başqası qışqırdı.
- Yaxşı, - xoruz dedi, - döyəcəm.
Və işə başla. Və siçanlar bast ayaqqabıları oynamağa başladılar. Xoruz döyəcləməyi bitirdi və qışqırdı:
- Hey, Sərin, hey, Vert, gör nə qədər taxıl vurmuşam! Siçanlar qaçaraq gəlib bir səslə qışqırdılar:
- İndi dəyirmana taxıl aparmaq, un üyütmək lazımdır!
- Bəs buna kim dözəcək? - xoruz soruşdu.
"Mən deyiləm!" Krut qışqırdı.
"Mən deyiləm!" Vert qışqırdı.
- Yaxşı, - xoruz dedi, - taxılı dəyirmana aparacağam. Çantanı çiyninə qoyub getdi. Və bu arada siçanlar sıçrayışa başladılar. Bir-birinin üstündən tullanmaq, əylənmək. Xoruz dəyirmandan qayıtdı və siçanları yenidən çağırdı:
- Budur, sərin, burada, Vert! un gətirdim. Siçanlar qaçıb gəldilər, baxırlar, tərifləməyəcəklər:
- Oh, xoruz! Oh, yaxşı! İndi xəmir yoğurmaq və piroqları bişirmək lazımdır.
- Kim yoğuracaq? - xoruz soruşdu. Və siçanlar yenə öz başınadırlar.
- Mən yox! Krut qışqırdı.
- Mən yox! - deyə qışqırdı Vert. Xoruz düşündü, düşündü və dedi:
“Deyəsən, etməliyəm.
Xəmir yoğurdu, odun dartdı, ocağı yandırdı. Və soba qızdırıldığından, o, ora piroqlar əkdi.
Siçanlar da vaxt itirmir: mahnı oxuyur, rəqs edir. Piroqlar bişirildi, xoruz onları çıxardı, stolun üstünə qoydu və siçanlar da orada idi. Və onlara zəng etməli deyildim.
- Oh, mən də acam! Krut qışqırır.
- Oh, mən yemək istəyirəm! Vert qışqırır. Və masaya əyləşdilər. Xoruz onlara deyir:
- Gözlə gözlə! Əvvəl mənə deyin ki, spikeleti kim tapıb.
- Tapdın! siçanlar yüksək səslə qışqırdılar.
- Bəs spikeleti kim döydü? xoruz yenə soruşdu.
- Başa düşdün! Hər ikisi sakitcə dedi.
Taxılları dəyirmana kim aparıb?
"Sən də," Cool və Vert olduqca sakit cavab verdi.
Xəmiri kim yoğurdu? Odun daşımısan? Fırını yandırdınız? Piroqları kim bişirdi?
- Siz hamınız. Bu qədər sənsən, - balaca siçanlar bir az eşidiləcək şəkildə cızıltılar səsləndirdi.
- Bəs siz nə etdiniz?
Cavab olaraq nə demək lazımdır? Və deməyə bir şey yoxdur. Krut və Vert stolun arxasından sürünməyə başladılar, lakin xoruz onları saxlaya bilmir. Belə loferləri və tənbəlləri piroqlarla müalicə etmək üçün heç bir şey yoxdur.
1
Bir vaxtlar iki balaca siçan var idi, Cool və Vert və bir xoruz Vociferous boyun. Siçanlar ancaq bilirdilər ki, onlar oxuyur və rəqs edir, fırlanır və fırlanır. Və xoruz bir az işıqlandı, əvvəlcə hamını mahnı ilə oyandırdı, sonra işə başladı.
Bir dəfə bir xoruz həyəti süpürdü və yerdə bir buğda sünbül gördü.
- Sərin, Vert, - xoruz çağırdı, - gör nə tapdım! Siçanlar qaçaraq gəlib dedilər: “Onu döymək lazımdır”.
- Mən yox! biri qışqırdı.
- Mən yox! başqası qışqırdı.
- Yaxşı, - xoruz dedi, - xırmanlayacağam.
Və işə başla. Və siçanlar bast ayaqqabıları oynamağa başladılar.
2
Xoruz döyəcləməyi bitirdi və qışqırdı:
- Hey, Sərin, hey, Vert, gör nə qədər taxıl vurmuşam! Siçanlar qaçaraq gəlib bir səslə qışqırdılar:
- İndi taxılı dəyirmana aparmaq, unu üyütmək lazımdır.
- Bəs buna kim dözəcək? - xoruz soruşdu.
- Mən yox! Krut qışqırdı.
- Mən yox! Vert qışqırdı.
- Yaxşı, xoruz dedi, - taxılı dəyirmana aparacağam.
Çantanı çiyninə atıb getdi. Və bu vaxt siçanlar sıçrayışa başladılar. Bir-birinin üstündən tullanmaq, əylənmək.
3
Xoruz dəyirmandan qayıtdı və siçanları yenidən çağırdı:
- Budur, sərin, burada, Vert! un gətirdim.
Siçanlar qaçıb gəldilər, baxırlar, tərifləməyəcəklər:
- Hə, xoruz! Bəli gənc! İndi xəmir yoğurmaq və piroqları bişirmək lazımdır.
- Kim yoğuracaq? - xoruz soruşdu. Siçanlar yenə özləri üçün:
"Mən deyiləm," Krut cızırdadı.
- Mən yox, - Vert cızıltı ilə dedi.
Xoruz düşündü, düşündü və dedi:
- Deyəsən, etməliyəm.
Xəmir yoğurdu, odun dartdı, ocağı yandırdı. Və soba qızdırıldığı üçün içinə piroqlar qoydu.
Siçanlar da vaxt itirmir: mahnı oxuyur, rəqs edir.
4
Piroqlar bişirildi, xoruz onları çıxardı, stolun üstünə qoydu və siçan orada idi. Və onlara zəng etməli deyildim.
- Oh, mən də acmışam! - Krut qışqırır.
- Oh. Və yemək istəyirəm! - Vert qışqırır. Daha doğrusu masaya oturun. Xoruz onlara deyir:
- Gözlə gözlə! Əvvəlcə mənə deyin: spikeleti kim tapıb?
- Tapdın! siçanlar yüksək səslə qışqırdılar.
- Bəs spikeleti kim döydü? – xoruz yenidən soruşdu.
- Xırman etdin! hər ikisi sakitcə dedi.
- Bəs taxılı dəyirmana kim aparıb?
- Siz də, - Krut və Vert sakitcə cavab verdilər.
- Xəmir yoğurdun? Odun daşımısan? Fırını yandırdınız? Piroqları kim bişirdi?
- Siz hamınız. Hamınız, - balaca siçanlar bir az da eşidiləcək bir şəkildə cızıltılar səsləndirdi.
- Sən nə etdin?
Cavab olaraq nə demək lazımdır? Və deməyə bir şey yoxdur.
Krut və Vert stolun arxasından sürünməyə başladılar, lakin xoruz onları saxlaya bilmir. Belə loaferləri və tənbəlləri piroqlarla müalicə etmək üçün heç bir səbəb yoxdur!
Hədəflər və məqsədlər: vizualizasiya əsasında uşaqlara nağıl danışmağı öyrətmək; yaddaşı, təfəkkürü, diqqəti inkişaf etdirmək. Heyvanlar və quşlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Əməyə hörmət tərbiyə edin.
Didaktik vasitələr:
- kolaj dəsti
- mnemonic treklər dəsti, mnemonic cədvəllər
- rəngli kağız dəsti, qayçı, yapışqan, fırçalar, boyalar, albom vərəqləri, plastilin.
- dəyirman, taxıl, un.
FƏALİYYƏT 1
Dərsin gedişatı
Tərbiyəçi: Uşaqlar, xatırlayın, biz qatarla Skazkino kəndinə getdik? Sehrli bir mahnı oxuduq:
Qoşqular, qoşqular
Onlar relslər boyunca çırpınırlar.
Onları Skazkino kəndinə aparırlar
Oğlanlar şirkəti.
Çox maraqlı idi. Yeni nağıllar oxuduq, çətin tapşırıqları yerinə yetirdik, sonra bu nağılları şəkillərdən, cədvəllərdən danışdıq. Bizimlə kimin səyahət etdiyini xatırlayırsan? Əlbəttə ki, qəhvəyi Kuzya. (Qapı döyülür.) Biri gəlib. (Kuzya içəri girir).
Kuzya: Salam uşaqlar, məni xatırlamağınıza şadam. Məni yeni səyahətlərə aparın.
baxıcı: Gəlin, uşaqlar, Kuzyanı bizimlə aparaq? Bir də mənim “Spikelet” adlı maraqlı bir Ukrayna nağılım var. Qatara min, gedək. Uşaqlar, gəlin sehrli mahnı oxuyaq. ( Uşaqlar mahnı oxuyurlar). Biz maşın sürərkən mən sizə “Spikelet” nağılını oxumağa başlayacağam.
(Hekayənin birinci hissəsini oxumaq).
baxıcı: Uşaqlar, nağılı bəyəndinizmi? Sonra nə baş verdiyini bilmək istəyirsən? Sonra qatardan düş, biz tapşırıqları yerinə yetirəcəyik.
Tapşırıq 1. Fiziki dəqiqələr.
Bir dəfə siçanlar çıxdı
Görün saat neçədir.
Bir iki üç dörd -
Siçanlar çəkiləri çəkdilər.
Birdən bərk zəng gəldi
- Siçanlar qaçdılar.
Tapşırıq 2. Mnemotable.
(Müəllim uşaqlarla birlikdə mnemonik cədvəli deşifrə edir)
Tərbiyəçi: Boz, yumşaq tüklü, dörd pəncəli, uzun nazik quyruqlu, pendiri sevir, M adlanır. Bu kimdir? ( siçan).
(Müəllim hekayəni 2-3 uşağa təkrarlamağı təklif edir).
Tərbiyəçi: Və xoruz, uşaqlar, kədərləndi. Onun haqqında da danışaq. 
Müəllim uşaqlara mnemonik cədvəli deşifrə etməyə kömək edir, 1-2 uşaq cədvələ uyğun olaraq hekayəni təkrarlayır.
Tapşırıq 3.Əyləncə öyrənin.
Xoruz, xoruz, qızıl daraq,
Yağ başı, ipək saqqal.
Niyə tez durursan?
Mahnıları yüksək səslə oxuyursan?
Uşaqların yatmasına icazə verirsən?
Ku-ka-re-ku!
Tapşırıq 4. Tətbiq "Xoruz və siçanlar"(3 nəfərlik alt qruplarda).
Müəllim kimin xoruzu kəsəcəyinə və kimin siçan edəcəyinə qərar verməyi təklif edir. Küncləri necə kəsmək lazım olduğunu göstərir.
Tərbiyəçi: Sizcə baş hansı kvadratdan kəsilməlidir? Torso?
(Uşaqlar hiss qələmlə ağızlar, quyruqlar çəkirlər ...)
Tərbiyəçi: Nə gözəl siçanlar və xoruzlar çıxdı. Adlarını xatırlayırsan?
İndi qrupa qayıtmağımızın vaxtıdır. Kuzya, sehrli sözləri xatırlayırsan?
Kuzya:Əlbəttə xatırlayıram! Bir, iki, üç - yenə qrupdayıq!
FƏALİYYƏT 2
Dərsin gedişatı
Müəllim nağıl personajlarının yaşadığı Skazkino kəndinə səyahətə davam etməyi təklif edir. Amma Kuzya gecikir... Uşaqlar Kuzyanı çağırır.
Kuzya: Uşaqlar, hansı nağılı oxumağa başladığımızı unutmuşam.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, hansı nağılın qəhrəmanları ilə tanış olmağa başladığımızı xatırlayırsınızmı?
Müəllim nağılın 1-ci hissəsinin məzmununu əks etdirən iki mənzərə vərəqinin ölçüsündə bir kollaj göstərir: iki siçan, bir xoruz, bir spikelet. 
Tərbiyəçi:
- Hekayənin adı nədir?
- Ukraynanın “Spikelet” nağılında kimlər yaşayıb, yaşayıb?
- Siçanlar bütün günü nə edirdilər?
- Xoruz nə etdi?
- Spikeleti kim tapıb?
- Niyə xoruz sünbülcükləri döyməyə getdi?
Tərbiyəçi: Gəlin Skazkino kəndinə gedək və sonra nə baş verdiyini öyrənək. Qatara min və mahnı oxu. Biz maşın sürərkən mən sizə davamını oxuyacağam.
(Nağılın ikinci hissəsini oxumaq).
Tərbiyəçi: Beləliklə, biz gəldik və bundan sonra nə olacağını öyrənmək üçün tapşırığı yerinə yetirməlisiniz.
Tapşırıq 2. Hərfləri düzün.
Müəllim uşaqları çubuqlardan "P", "M" hərflərini qoymağa dəvət edir.
"P" nədir? (Xoruz). "M"? (Siçan).
Tapşırıq 3. "Un əldə etmək" təcrübəsi.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, un üyütmək üçün dəyirmana kim getdi? Gəlin xoruza un üyütməyə kömək edək. Burada dəyirmanım var, burada taxılım var.
(Uşaqlar növbə ilə əl dəyirmanına və ya qəhvəçəkən maşına taxıl tökür və un üyüdürlər).
Tərbiyəçi: Bu qədər un.
(Müəllim yanına bir boşqab taxıl və bir boşqab un qoyur).
Tərbiyəçi: Uşaqlar, biz dəyirmana nə qoyduq? (qarğıdalı). Onlar nə edirdilər? (Mololi). Nə olub? (Un).
Tapşırıq 4: Açıq hava oyunu "Siçanlar kilerdə".
Tapşırıq 5: Rəsm "Xoruz üzərində boya".
Müəllim uşaqları kokereli iki rəngdə rəngləməyə dəvət edir: sarı və qırmızı, şəklin konturundan kənara çıxmadan.
Kuzya uşaqları qatara çağırır: Bir, iki, üç - yenə qrupdayıq.
FƏALİYYƏT 3
Dərsin gedişatı
Kuzya uşaqlara tapmaca edir:
"O, qızılı və bığlıdır, yüz cibdə - yüz oğlandır." (Spikelet).
Tapşırıq 1. Kolajdan nağılı xatırlayın.
Müəllim “Spikelet” nağılının birinci və ikinci hissələri üzrə aparıcı suallar verir.
- Krut və Vert nə etdilər?
- Hamını mahnı ilə yuxudan oyandıran, həyəti süpürən kimdir?
- Nə üçün xoruz sünbülcükləri döyməli idi?
- Siçanların necə qışqırdığını təkrarlayın: "Mən deyiləm!"
- Xoruz taxıl üyüdərkən siçanlar nə edirdilər?
Müəllim: İstəyirsən, uşaqlar nağılın davamını dinləyin? Sonra qatara min, Kuzyanı dəvət et və sehrli mahnı oxu. ( Uşaqlar mahnı oxuyurlar). Biz maşın sürərkən mən sizə nağılın davamını oxuyacağam. ( Nağılın üçüncü hissəsini oxumaq).
Tərbiyəçi: Yaxşı, bütün hekayənin necə bitdiyini, bütün tapşırıqları yerinə yetirdikdə öyrənəcəyik.
Tapşırıq 2. Fizminutka "Payız yarpaqları".
Biz yarpaqıq, yarpaqıq, Biz payız yarpağıyıq. Budaqlarda oturmuşduq, külək əsdi - uçduq.
Uçduq, uçduq, Sonra da uçmaqdan yorulduq! Külək dayandı - Hamımız bir dairədə oturduq. Yenə birdən külək əsdi, Yarpaqlar tez uçdu. Bütün yarpaqlar uçdu və sakitcə yerə oturdu.
Tapşırıq 3. Mnemonik trek "Payız".
Uşaqlar mnemonic trasa arxalanaraq payızın əlamətlərini xatırlayırlar. 1-2 uşaq hekayəni təkrarlayır.
Tapşırıq 4. "Piroq"ların modelləşdirilməsi.
Müəllim uşaqlarla birlikdə undan xəmir yoğurur, piroq hazırlayır, mətbəxdə bişirir.
FƏALİYYƏT 4
Dərsin gedişatı
Kuzya iki "P", "M" hərfləri gətirir.
- Uşaqlar, bunlar kimin məktublarıdır?
Hekayənin necə bitdiyini bilmək istəyirəm.
Müəllim hər kəsi qatara dəvət edir, Skazkino kəndinə getmək üçün sehrli mahnı oxumağı təklif edir. (Uşaqlar mahnı oxuyur).
Tərbiyəçi: Biz maşın sürərkən mən sizə bir nağıl oxuyacağam. (Dördüncü hissənin oxunması). Gəlin uşaqlar, maraqlı tapşırıqlar edək.
Tapşırıq 1. D / və "Yaxşı - pis".
Xoruz hamını yuxudan oyatdı? - Yaxşı. Siçanlar mahnı oxuyub rəqs etdi? - Yaxşı. Siçanlar döymək istəmədi? - Pis. Xoruz spikelet tapdı? - Yaxşı.
Tapşırıq 2. Etüdlər
Şən siçanlar.
- İşdə xoruz.
- Siçanlar utanır.
Tapşırıq 3. D / və "Nə dəyişdi"?
Müəllim ev quşlarının 5 oyuncağını ifşa edir. Tapşırıq verərək, ikisini dəyişir. Təxmin etdikdən sonra oyuncaqları orijinal vəziyyətinə qaytarır. Yalnız bundan sonra o, növbəti tapşırığı təklif edir.
Tapşırığı çətinləşdirir:
2 oyuncaq dəyişdirin;
- 1 oyuncağın ölçüsünü dəyişdirmək;
- 1 oyuncağı rənginə görə dəyişdirmək;
- yerləri və ölçüləri dəyişdirin.
Tapşırıq 4: Yekun mnemonik cədvəl.
Uşaqlar bütün hekayəni danışırlar fərqli yollar: biri başlayır, digəri davam edir; rollara görə və s.
Tərbiyəçi: Beləliklə, bütün hekayəni oxuyuruq. qayıtmaq vaxtıdır Uşaq bağçası. Bir, iki, üç - yenə qrupdayıq.