Կարտոֆիլ կաղամբ գազար ոլոռ մաղադանոս. Մատների և առավոտյան մարմնամարզություն («Այգի և բանջարեղենի այգի» թեմայով շաբաթ): Մատների մարմնամարզություն «Տանտիրուհին մի անգամ բազարից էր եկել. Ասեն բոսևից

GBOU OSH №21 կառուցվածքային ստորաբաժանում

« ՄանկապարտեզՍամարայի մարզի Նովոկուիբիշևսկ քաղաքի «ընկերական ընտանիք»

Պլան - ուրվագիծ

ինտեգրված ուղղակի կրթական գործունեություն կրտսեր խմբի նախադպրոցականների հետ
«Եգիպտացորեն»

այս թեմայով. «Մի անգամ բազարից տանտիրուհին
եկավ…»

Պատրաստեց՝ Կնյազիևսկայա Ս.Վ.

2013 տարի

Բեռնել:

Նախադիտում:

Պլան - ուղղակի կրթական գործունեության ամփոփում

կրտսեր առողջապահական խմբի նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ:

Թեմա՝ «Մի անգամ հաղորդավարուհին շուկայից եկավ ...».

Ինտեգրումներ՝ «Սոցիալականացում», «Հաղորդակցություն», «Ճանաչում», «Գեղարվեստական ​​ընթերցանություն», «Երաժշտություն», «Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն», «Առողջություն»։

Նպատակները: Երեխաներին ծանոթացնել բանջարաբոստանային կուլտուրաների պտուղներին. Համախմբել գիտելիքները դրանց աճի վայրի մասին - բանջարեղենը աճում է այգում, մահճակալներում: Ընդգծե՛ք բանջարեղենին բնորոշ գծերը՝ գույնը, ձևը: Ճանաչել և անվանել բանջարեղենը տեսակի և նկարների տեսքով:

Ուսումնական առաջադրանքներ.

• Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները բանջարեղենի, դրանց աճի, գույնի և ձևի մասին:

Զարգացման առաջադրանքներ.

• Շարունակեք զարգացնել երեխաների խոսքը՝ հարստացնելով բառապաշարը (բանջարեղենի, բանջարանոցի, այգու մահճակալի անուններ)
• Զարգացնել լսողական և տեսողական ուշադրությունը, հիշողությունը:
• Խրախուսեք երեխաներին ակտիվորեն շփվել, զարգացնել երկխոսական խոսքը:
• Զարգացնել խոսքի ինտոնացիոն արտահայտչականությունը:
• Զարգացնել մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները, շարժումների համակարգումը:
• Զարգացնել ձայնի ուժը:

Ուսումնական առաջադրանքներ.

• Խթանել երեխաների միջև ընկերական հարաբերությունները:
• Նկարելիս զարգացնել համառություն և ճշգրտություն:
• Խթանել բնության հանդեպ սերը:

Մեթոդներ և տեխնիկա. - գործնական

Տեսողական

Բանավոր

Մոլեխաղեր

Նյութեր և սարքավորումներ.Բանջարեղենի զամբյուղ, բուսական դիմակներ, մեծ շարֆ, արդյունավետ գործունեության համար անհրաժեշտ ատրիբուտներ, գույքագրում, երաժշտական ​​ուղեկցության ընտրություն GCD-ի գործընթացում: Նկարների ցուցահանդես՝ «Սրանք բանջարեղենն են».

Համատեղ գործունեության կազմակերպման ձևերը

Գործունեության առաջընթաց.

Ներածական մաս.

Վոս-լ Տղաներ, եկեք ինձ մոտ: Ահա մի քանի հիանալի ընկերներ: Բայց մինչ ես
Ես կասեմ, թե ինչ ենք անելու, արի բարևենք քեզ։

Խաղը խաղում է.

Բարև ձախ ձեռքը (ցուցադրել)
Բարև աջ ձեռք, (ցույց տալ)
Բարև ընկեր (մի ձեռքը բռնիր)
Բարև ընկերներ (ձեռքեր թափահարում)
Մենք կարող ենք փոքր լինել (կռկած)
Կարո՞ղ ենք մեծ լինել (վեր կաց, ձեռքերդ բարձրացրու)
Բայց ոչ ոք մենակ չի լինի (ցուցամատը թափահարում են)։

Լավ արեցիք, սրանք մեր ընկերական երեխաներն են, հիմա միասին ու հանգիստ, հանգիստ
մենք նստում ենք աթոռների վրա. (Երեխաները նստում են բարձր աթոռների վրա)

Հիմնական մասը:

Տղերք, երբևէ շուկա գնացե՞լ եք։ Ի՞նչ եք գնել այնտեղ:
Եվ երեկ ես գնացի բազար և այնտեղ գնեցի այն ... Իսկ թե ինչ եք գնել, դուք կիմանաք, եթե գուշակեք հանելուկները: Ուշադիր լսել!

Մեր նապաստակները տխուր չեն
Նրանք ճռճռում են կոճղերով,
Նապաստակները ճռճռոցի պատճառով,
Շատ նման(Կաղամբ)

Ինչ գույն է այն?

Երեխաներ: Կանաչ:

Vos-l: Իսկ ձևով:

Երեխաներ: Կլոր:

Vos-l: Մի փոքր փորեք թփի տակ -
Նայում է դեպի լույսը... (կարտոֆիլ)

Ինչպիսի՞ կարտոֆիլ ունենք:

Երեխաներ. Շագանակագույն, օվալաձև:

Vos-l: Վերևների համար, ինչպես պարան,
Դուք կարող եք դուրս քաշել ...(Գազար):

Ինչ գույն է գազարը:

Երեխաներ: Նարնջագույն:

Vos-l: Խորտիկի համար, աղցանի համար,
Սխտոր համի համար
Աղելու համար վերջապես
Դա օգտակար կլինի ...(վարունգ)

Ինչպիսի՞ վարունգ ունենք։

Երեխաներ. Կանաչ, ձվաձեւ:

Vos-l: Մի անհանգստացեք, եթե հանկարծ,
Արցունքները կստեղծեն… (սոխ):

Աճեք պարտեզում
Կանաչ ճյուղեր,
Եվ ճյուղերի վրա -
Կարմիր երեխաներ.(Լոլիկ)

Իսկ ինչպիսի՞ լոլիկ ունենք։

Երեխաներ. Կարմիր, կլոր:

Vos-l: Բանջարեղենի նորաձեւության աշխարհում
Բոլորը փայլում են գեղեցկությամբ:
Մանուշակագույն կաֆտան
Դնում է(Սմբուկ)

Կարմրություն չկա, բայց ի՞նչ:
Գյուղում դրանք չես կարող գնել։
Մորաքույր Թեկլան գիտի
Նա կօգնի (Բազուկ)

Ինչ գույն է ճակնդեղը:

Երեխաներ: Բուրգունդիա:

Vos-l: Կողքի վրա ընկավ
բազմոց կարտոֆիլ... (ցուկկինի):
Նա կծում է, միայն հիմա,
Ատամ կա, իսկ բերանն ​​ո՞ւր է։
Սպիտակը հագնում է ֆորկա։
Զանգեց(Սխտոր)

Vos-l: Էրեխեք, շուկայից գնածս մեկ բառով ոնց անեմ։

Երեխաներ: Բանջարեղեն:

Vos-l: Ճիշտ! Խելացի աղջիկներ. Համոզվեք, որ բանջարեղենը չի կնճռոտվում, ես դրանք դնում եմ զամբյուղի մեջ: Եվ ասեք, թե որտեղ են աճեցնում բանջարեղենը:

Երեխաներ: Այգում:

Vos-l: Ճիշտ է, այգում, մահճակալների մեջ:(Ցույց է տալիս նկարը)
Ինչ է աճում մահճակալներում:
Որքա՞ն կաղամբ կա այգում: (Շատ)
Իսկ ես ունե՞մ: (մեկ)
Քանի՞ գազար կա այգում: (Շատ)
Իսկ ես ունե՞մ: (մեկ)
Լավ արեցիր։ Ասա ինձ տարվա որ ժամանակն է? (Երեխաները վեր են կենում աթոռների մոտ)

1,2,3,4,5
Սա պետք է իմանան բոլորը (երեխաները քայլում են տեղում)
Ամառ, աշուն և ձմեռ
Եվ հետո գալիս է գարունը (ծափահարում են նրանց ձեռքերը)
Այժմ մենք կհարցնենք միմյանց (ձեռքերը տարածեք կողմերին)
Ի՞նչ է եկել այսօր։
- Աշուն!

Vos-l: Այո, տղերք, հիմա փողոցում աշուն է։ Իսկ աշնանը մարդիկ բանջարեղեն են հավաքում:

(Բաննին հայտնվում է էկրանի հետևում)

Նապաստակ: (լաց է լինում)

Այսօր շատ տխուր եմ
Ես ուզում էի կաղամբի տերեւ ուտել։
Եվ նա եկավ այգի
Որտեղ աճում է կաղամբը:
Եվ այծերն այնտեղ են եղել,
Եվ նրանք ծամեցին ամբողջ կաղամբը։
Հիմա նստած լաց եմ լինում
Ի վերջո, հիմա սոված Նապաստակը:

Vos-l: Նապաստակ, մի լացիր:

Նապաստակ: Ինչպե՞ս չլացեմ:
Գարնանը ես տնկեցի կաղամբ,
Ես փոս եմ փորել գետնին,
Ես նրա վրա սերմ եմ նետել
Եվ նա քնեց հողի հետ:
Ես ամռանը շատ եմ ջրել
Եվ պաշտպանված խոտից:
Իմ կաղամբը տգեղ էր:
Եվ այծերը եկան և ծամեցին ամբողջ կաղամբը

Vos-l: Նապաստակը լաց է լինում: Ի՞նչ է պետք անել։

Երեխաներ. Խղճացեք Նապաստակին: (Երեխաները խղճում են նապաստակին)

Նապաստակ, նապաստակ, մի լացիր:
Ավելի լավ է այցելեք:
Մեր բերքը հարուստ է։
Տղաները կվերաբերվեն ձեզ:

Նապաստակ: (ցատկելով)

Օ՜, որքան հիանալի: Շնորհակալություն տղաներ։
Ասա ինձ, թե ինչ է աճում քո այգում:

(Երեխաներին գլխարկներ են դնում, խաղացվում է «Բերքահավաք» խաղը)

Հիմա գնանք այգի
Մենք այնտեղ բանջարեղեն կհավաքենք (երեխաները շրջում են շրջանով)
1,2,3,4,5 (ձեռքերը ծափահարում են)
Ի՞նչ ենք հավաքելու (ուսերը թոթվել)
Կարտոֆիլ, գազար,
Շաղգամ և ճակնդեղ.
Լոլիկ, պղպեղ, վարունգ
Եվ վերջապես կաղամբ! (գլխարկներով երեխաները դուրս են գալիս շրջանով)
Բոլորը բերքահավաք են
Ահա, տեսեք, ստացեք: (Երեխաները ձեռքերով ցույց են տալիս բերքը)

Նապաստակ: Լավ բերք ունես։ Իսկ իմ սիրելի բանջարեղենը գազարն ու կաղամբն են։

Vos-l: Տղե՛րք, եկեք կաղամբը թթուներ անենք և նապաստակին բուժենք... (Խաղը խաղում է
շշուկով)

Կաղամբը կտրատում ենք, կտրատում։
Կաղամբը աղում և աղում ենք։
Մենք երեք, երեք կաղամբ ենք:
Կաղամբը տրորում ենք, տրորում։
Համեղ կաղամբ! Օգնիր քեզ, Նապաստակ:

Նապաստակ: Շնորհակալություն տղաներ։

Երեխաներ: Խնդրում եմ:

Vos-l: Նապաստակ, և մեր տղաները սիրում են բոլոր բանջարեղենները, քանի որ դրանք համեղ և առողջարար են,
դրանք պարունակում են մեծ քանակությամբ սննդանյութեր և վիտամիններ: Իսկապե՞ս տղաներ:

Երեխաներ: Այո!

Բոլորը գիտեն, բոլորը հասկանում են
Որ հաճելի է առողջ լինել։
Պարզապես պետք է իմանալ
Առողջ դառնալու համար
Դուք պետք է ամեն օր ուտեք
Բանջարեղեն և մրգեր.
Բոլորը գիտեն, որ նրանք...
Առողջ սնունդ.

Նապաստակ Ինչքան օգտակար եմ սովորել: Իսկ ես ամբողջ ձմռան համար բավականաչափ կաղամբ ունեմ։ Կրկին
շատ շնորհակալություն. Եվ հիմա, ցտեսություն, ժամանակն է, որ ես գնամ անտառ:(Նապաստակը թողնում է)

Վոս-լ Ես երեկ շրջեցի բազարով
Ես գտա այդպիսի շարֆ։
Բազմագույն, ներկված
Անսովոր, մարտահրավեր!
Ես առաջարկում եմ ձեզ ընկերներ
Կխաղամ թաշկինակով։(Երեխաները վազում են երաժշտության ներքո, երաժշտության վերջում
կծկվել, ուսուցիչը թաշկինակով ծածկում է մեկին:)
1,2,3,
Ով թաքնվեց ներսում?
Մի հորանջիր, մի հորանջիր
Արագ պատասխանեք։(Գազար: Խաղը խաղում է 2-3 անգամ)
Մենք բարձրացնում ենք մեր թաշկինակը
Այն, ինչ մենք հիմա պարզում ենք դրա տակ:
Ինչ է սա? Զամբյուղ…
Իսկ զամբյուղը դատարկ է։
Vos-l: Եվ դուք տղաներ, ես առաջարկում եմնկարել բանջարեղենը և դնել զամբյուղի մեջ: Եկեք պայմանավորվենք ձեզ հետ, տղաները բանջարեղենը կնկարեն կանաչ և նարնջագույն, իսկ աղջիկները կարմիր և դեղին գույներով։

(Երեխաները նկարում են «poke» մեթոդով, հնչում է հանգիստ երաժշտություն: Աշխատանքն ավարտելուց հետո նկարները կախված են գրատախտակին: Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է այն բանի վրա, թե որքան գեղեցիկ և կոկիկ են երեխաները կատարել իրենց նկարները):

Տանտիրուհին բազարից տուն բերեց.
Կարտոֆիլ,
Կաղամբ,
գազար,
ոլոռ,
Մաղադանոս և ճակնդեղ.
Օ՜..

Այստեղ բանջարեղենը վեճ սկսեց սեղանի վրա.
Ո՞վ է ավելի լավը, ավելի համեղ և ավելի անհրաժեշտ երկրի վրա.
Կարտոֆիլ?
Կաղամբ?
Գազար?
Սիսեռ?
Մաղադանոս, թե ճակնդեղ.
Օ՜..

Տանտիրուհին այդ ընթացքում վերցրել է դանակը
Եվ այս դանակով ես սկսեցի քանդվել.
Կարտոֆիլ,
Կաղամբ,
գազար,
ոլոռ,
Մաղադանոս և ճակնդեղ.
Օ՜..

Ծածկված է լցոնած կաթսայի մեջ
Եփում էին, եռում էին կտրուկ եռացող ջրի մեջ.
Կարտոֆիլ,
Կաղամբ,
գազար,
ոլոռ,
Մաղադանոս և ճակնդեղ.
Օ՜..
Իսկ բանջարեղենային ապուրը վատը չէր։

ՅԱՆԵԿԱ-Ի ՄԱՍԻՆ

Ապրել է աշխարհում Ջանեկ,
Նա խելագար էր։
Եթե ​​ուզում եք իմանալ -
Ահա թե ինչ է նա արել.

Մաղել քամած ջուրը,
Ես թռչուններին սովորեցրել եմ թռչել
Նա հարցրեց դարբինին
Կոշիկ կոշիկ.

Տեսնելով մոծակ
Ես վերցրի կացինը
Նա վառելափայտ է տարել անտառ,
Իսկ բնակարանում` աղբ:

Նա կառուցել է ձմռանը
Սառցե տուն.
«Դա կլինի տնակ
Ես ունեմ գարնանը »:

Ամառային ամառային ցերեկը
Նա փչեց արևի տակ:
Ձիերը հոգնած են
Նա նստեցրեց աթոռը.

Ինչ-որ կերպ նա հիսուն դոլար է
Նիկլի համար եմ տվել։
Ձեզ ավելի հեշտ է բացատրել.
Յանեկը հիմար էր։

ԹՌՉՈՒՆՆԵՐԻ ՌԱԴԻՈ

Ուշադրություն. Ուշադրություն.
Այսօր ժամը հինգին

Այսօր մեր ստուդիայում
(Ուշադրություն, ուշադրություն!)
Թռչունները հավաքվելու են ռադիոյի հավաքածու:

Նախ՝ հարցին.
Ե՞րբ, որ ժամին
Արդյո՞ք ավելի հարմար և շահավետ է ցողի օգտագործումը:

Երկրորդ հարցը վաղուց ուշացած է.
Ինչ է կոչվում «արձագանքը»:
Եվ եթե մեկը կա անտառում,
Որտե՞ղ է այն թաքնված:

Երրորդ հարցին
Դրոզդը հայտնում է.
Նշանակվել է թռչնագրիպի վերանորոգման հսկողություն
բները.

Այնուհետև կսկսվի բանավեճը.
Եվ սուլոցը, և ճռռոցը և երգը,
Դղրդյուն և ճռռոց,
Եվ ծլվլոց ու ծլվլոց։
Կսկսվեն ներկայացումները
Սկվորցով, ոսկի, ծիծիկներ
Եվ բոլորը՝ առանց բացառության
Այլ հայտնի թռչուններ.

Ուշադրություն. Ուշադրություն.
Այսօր ժամը հինգին
Պուրակների և անտառների համար կայան կլինի։

Մեր ընդունիչը ժամը հինգին
Ստացել է հարյուր ձայն.
«Ֆիուր-ֆիուր, Ֆու-ֆու-ֆյո!
Chick-ծլվլոց! Թյու-Թյու-Թյու-Թյու!
Պյու Պյու! Զվիր-զվիր-զվիր!
Չիվի չիվի! Տիր-թիր-թիր։
Քնել, քնել, քնել: Լյու-լի՜ Cyc-cyc!
Ստվեր-ստվեր-ստվեր! Չու-հիկ! Չու-հիկ!
Կո-կո-կո՜ Ku-ku! Ku-ku!
Գուր-գուր-գուր! Կու-կա-գետ!
Կա-արր! Կա-արր! Pi-it! Խմի՛ր...»:

Չգիտեինք ինչ անել։
Ակնհայտորեն այս ժամին
Տրանսֆերը մեզ համար չէ!

Ո՞ւր են ակնոցները:

Ի՞նչ է պատահել մորաքույր Վալիին:
-Նրա ակնոցները վերացել են:

Փնտրում եմ աղքատ պառավի
Բարձի հետևում, բարձի տակ

Ես գլխով բարձրացա վեր
Ներքնակի տակ, վերմակի տակ

Ես նայեցի դույլերի մեջ, բանկաների մեջ,
Բոտերով, ֆետրե կոշիկներով, կոշիկներով,

Ամեն ինչ տակնուվրա արեց
Ես նստեցի և հանգստացա

Հառաչեց, տրտնջաց
Եվ նա գնաց առաջինը նայելու:

Կրկին բարձի տակ խրվելով
Նորից նայելով լոգարանի հետևում:

Նա մոմ վառեց խոհանոցում
Ես մոմով բարձրացա վառարանի մեջ,

Ես խուզարկեցի մառանը -
Ամեն ինչ իզուր։ Այդ ամենն իզուր է:

Վալի մորաքույրը ակնոց չունի.
Ակնհայտ է, որ դրանք գողացել են։

Պառավը նստեց կրծքին։
Կողքին հայելի կար։

Եվ պառավը տեսավ
Որ ես սխալ տեղում ակնոց էի փնտրում,

Ինչ են նրանք իրականում
Նրանք նստեցին նրա ճակատին:

Այնքան հրաշալի բաժակ
Մորաքույր Վալյան օգնեց.

ԱՌՅՈՒԾ ԿՎԻՏԿՈԻՑ

ԱՆՆԱ-ՎԱՆՆԱ բրիգադ

Աննա Վաննա, մեր թիմը
Ուզում է տեսնել խոզուկներ:
Մենք նրանց չենք վիրավորի.
Եկեք նայենք և դուրս գանք։

Դուրս եկեք բակից
Ավելի լավ է չհարցնել:
Ժամանակն է լողացնել խոզերին,
Հետո արի։

Աննա Վաննա, մեր թիմը
Ուզում է տեսնել խոզուկներ
Եվ դիպչեք մեջքին -
Շա՞տ մազիկներ կան:

Դուրս եկեք բակից
Ավելի լավ է չհարցնել:
Ժամանակն է կերակրել խոզերին,
Հետո արի։

Աննա Վաննա, մեր թիմը
Ուզում է տեսնել խոզուկներ:
Արդյո՞ք խարանները կարկատաններ են:
Ponytails - Կեռիկներ?

Դուրս եկեք բակից
Ավելի լավ է չհարցնել:
Ժամանակն է, որ խոզերը քնեն
Հետո արի։

Աննա Վաննա, մեր թիմը
Ուզում է տեսնել խոզուկներ:
-Հեռացիր բակից,
Համբերեք մինչև առավոտ։

Մենք արդեն վառել ենք լապտերը -
Խոզերը գնացին քնելու։

ԲԱՐՍՈՒԿԻ

Ինչպես կարող են
Աճեք հողի տակ
Եվ ձանձրալի կյանք
Ընդհատակյա նորությո՞ւն։

Դրանք մութ փոսի մեջ են
Թաքցրեց մորս
Նա թույլ չի տա
Քայլեք դրանք օրվա ընթացքում:

Հաճախ որսորդներ
Անտառում են
Որսորդները ծեծել են
Բաջեր և աղվես.

Նրանց միայն գազան է պետք
Բռնե՛ք փափկամազը:
Փոքր երեխաների համար
Մայրը անհանգստացած է.

Նա չի զիջի
Իրենց որսորդներին,
Գեղեցիկ, փափկամազ
Նրանց սիրելիները.

Նա պաշտպանում է նրանց
Խորը փոսի մեջ
Նա հանում է դրանք
Քայլեք լուսադեմին:

Հեղեղավոր փայտփորիկներ
Ծառերի վրա թակում են.
Կործակի ատամների մեջ
Արջուկներ:

Եվ առավոտյան օդը
Նրանք շնչում են։
Քնել շոգին -
Արթնացեք ստվերում

Բարձր արև
Չորացնում է ցողը:
Լռում է
Եվ դա խեղդված է անտառում:

Բաջերը ստում են
Արևի տակ նրանք փնթփնթում են.
Տնային փչակ
Արջուկներ:

Շոգ կեսօրին
Հուլիսյան շոգ
Ինչ կարող է լինել
ավելի լավ
Թույն փոս?

ԶՈՒՐԱՍՏ ԲԶԵԶ

Նա կենսուրախ է և ուրախ
Ոտքի մատներից մինչև պսակ -
Նրան հաջողվեց
Փախիր գորտից։

Նա ժամանակ չուներ
Բռնեք կողքերը
Եվ կերեք թփի տակ
Ոսկե բզեզ.

Նա հիմա վազում է
Եվ հանդիպում է ծանոթների հետ
Եվ փոքրիկ թրթուրները
Չի նկատում.

Նա վազում է բաժակի միջով,
Թափահարում է բեղերը
Եվ թավուտը հանդիպում է
Նրա ձայները.

Կանաչ ցողուններ,
Ինչպես անտառի սոճին
Նրա թևերի վրա
Ցող շաղ տալ:

Նա հիանալի կլիներ
Բռնել ճաշի համար:
Փոքր թրթուրներից
Ոչ մի հագեցվածություն:

Նա փոքրիկ թրթուրներ է
Թաթով չդիպչի,
Նա պատիվ է և ամուր
Նա իրը չի գցի։

Ի վերջո, նա
Դժբախտություններ և դժվարություններ
Ավելի շատ թալան
Ճաշի կարիք.

Եւ, վերջապես
Նա հանդիպում է սրան
Եվ վազում է նրա մոտ,
Ուրախանալով երջանկությամբ:

Ավելի գեր և ավելի լավ
Նրան հնարավոր չէ գտնել! ..
Բայց այդպիսիների համար սարսափելի է
Մոտեցեք մեկին.

Այն պտտվում է
Արգելափակելով նրա ճանապարհը
Բզեզներ անցնող
Օգնության կոչ է անում.

Պայքար ավարի համար
Հեշտ չէր.
Նա բաժանված էր
Չորս բզեզ.

ԱՍԵՆ ԲՈՍԵՎԻՑ

ԵԿԵՔ ԽԱՂԱՔ, Գուշակիր։

Ի՞նչ գիտեք, տղաներ
Իմ հանելուկ բանաստեղծությունների մասին.
Որտեղ կա պատասխան, այնտեղ կա վերջ.
Ո՞վ կասի ձեզ - բրավո:

Կարևոր էր շրջել բակում
Սուր կտուցով կոկորդիլոս,
Ամբողջ օրը գլուխս թափահարում էի
Նա ինչ-որ բան բարձրաձայն մրմնջաց.
Միայն սա էր, ճիշտ է
Ոչ կոկորդիլոս
Իսկ հնդկահավերը լավագույն ընկերն են:
Գուշակիր `ՈՎ Է?..
[Հնդկահավ!]

Այո՛ Հնդկահավ! Անկեղծ ասած, եղբայրներ:
Դժվար էր կռահել։
Հրաշք կատարվեց հնդկահավի հետ.
Նա ուղտ է դարձել։
Նա սկսեց հաչալ և մռնչալ,
Պոչդ թակի՛ր գետնին։
Այնուամենայնիվ, ես շփոթված եմ
Նա ուղտ է, թե ... ով: ..
[Շուն!]

Ճիշտ է, ճիշտ! Գուշակիր
Կարծես թե որտեղ է նրան տեսել։
Հիմա գնանք քեզ հետ
Եկեք գնանք անտառ սնկերի համար:

Տեսեք տղաներ.
Ահա շանթերելներ, կան սունկ,
Դե, և սա, բացատում,
Թունավոր ... Ինչ? ..
[Toadstools!]

Ինչ? Դոդոշներ? Իսկապե՞ս:
Բայց դոդոշներն ուզում էին
Դառնալ օգտակար սունկ
Եվ նրանք ինքներս եկան խոհանոց
Եվ նրանք ասացին. - Ինչպես ուզում եք,
Գոնե տապակել, գոնե եփել, -
Մենք սիրում ենք խոհարարներին:
Մենք ատում ենք... Ու՞մ...
[Բժիշկներ]

Այն, ինչ ես ձեզ ասացի, առեղծված է:
Դուք պատահաբար գուշակեցիք
Դա մեծ գաղտնիք էր...
Բայց ձեզանից գաղտնիքներ չկան:

Շանը Շավկա մի ասա,
Եվ նա չի քնում նստարանի տակ,
Եվ նա նայում է պատուհանից դուրս
Եվ մյաուսը ... ով? ..
[Կատու!]

ՀԻՆԳ ԶՐԱԽ

Տեղավորվեց հինգ ուրախ ընկերներ
Մարիցայի ափին։
Եվ բոլորը անմիջապես պատրաստ էին
Գտեք առակներ:

Մեկն ասաց. - Ահա, այնտեղ,
Դեպի աջ, հոսանքն ի վար,
Լողում է մեծ գետաձին
Եվ պայթում է թխվածքաբլիթները:

Մեկն ասաց. - Նա խեղդվեց:
Այո այո! Իրականում!
Մարիցայում շատ շնաձկներ կան.
Նրանք, խեղճ, կերել են։

Հետո երրորդը բղավեց. - Եղբայրնե՛ր։ Կանգ առեք
Ես տեսա սիզամարգին
Ինչպես գնդակը քշեց pot-bellied pop
Շորտերով և կարմիր շապիկով։

Ես դեռ դողում եմ վախից, -
Հետո չորրորդը շշնջաց. -
Ուզու՞մ ես քեզ ասեմ
Պատմություն սատանայի մասին.

Նա եղջյուրավոր խոզ էր
եղջյուրավոր ծովահեն
Մի եղջյուրավոր կատու ... Օ՜, օ՜, օ՜, օ՜հ:
Որքա՜ն սարսափելի էր։

Եվ ես բարձրացա հին թխկի վրա, -
Հինգերորդը լրջորեն ասաց. -
Եվ ահա նա արդեն ճյուղի վրա է,
Քո սատանան եղջյուրավոր խոյ է։

Հետո ես բռնեցի նրա պոչը,
Նա այն ճյուղից քաշեց գետնին։
Ես նայում եմ, և սա երգեցիկ թռչուն է:
Հիմա նա վանդակի մեջ է։

Երդվում եմ ձեզ, թռչունը առաջին դասարան է:
Դու նայում ես, բավականաչափ չես տեսնի:
Բայց հանկարծ նա նույն սատանան է
Ումի՞ց ես այդքան վախենում?!

Այսպիսով, կատակողները ծիծաղեցին,
Դա ընկավ ծիծաղից։
Չարաճճի, ուրախ ընկերներ:
Նրանց լսելը զվարճալի է:

ՔԱՋ ԿՈՍՏԱ

Հոսքի վրայի ժայռերի միջև
Կամուրջը շպրտվել է.
Կարծես կենդանի, հետիոտնային կամուրջը դողում է,
Առվակը հոսում է քարերի վրայով։

Քերեց Կոստայի գլխի հետևը.
- Շատ հեշտ է ձախողվել:
Սրտիս միջով սարսուռ է անցնում -
Դու չես կարող ամեն դեպքում անցնել...

Նիկոլա-եղբայրը եկավ.
- Տեսնում եմ քեզ, եղբայր, ուրախ եմ։
Դե, սպասիր։ Գնանք միասին!
Մի՛ վախեցիր։ Գնացինք!

Եվ մեկ րոպե չի անցել
Ինչքան թեթեւացած սրտից, -
Եղբայրը թարգմանեց
Երկուսն էլ կանգնած են կողք կողքի:

Կոստային հպարտացրել է
Իսկ Նիկոլն ասում է.
- Ես ինքս կարող էի, եղբայր,
Անցեք հետիոտնային կամրջով:
Եվ ես չէի քայլի, այլ վազեցի։
Չպետք է ձեռքդ բռնեիր։

Ահա Կոստայի թիկունքում
Հանկարծ մի ձայն հնչեց.
- Մեկ անգամ չէ, որ դու ինձ հետ ես
Դուք կհանդիպեք, իմ ընկեր:

ԻՆՉՊԵՍ ՓԻՂԸ ՍՏԵՂԾՎՈՒՄ Է ՃԱՆՃԻՑ...

Մի ջոկատ էր նստած
Փքեց ջոկատը
Եվ կազմված
Հաշվետվություն-զեկույց.

Եվ բոլորը մտածեցին
Մի բանի մասին.
Ինչ արտացոլել
Զեկույցում,

Ինչպես գրել
Նման զեկույց,
Որպեսզի խորհրդատու լինի
Հպարտ և ուրախ:

Մեկն ասաց.
- Երեկ, ընկերներ,
Արմունկներ
Ես սրբեցի իմ գրասեղանը!

Իսկ ես ափսե եմ
Licked it! -
Երկրորդը պատասխանեց նրան
Ասաց.

Զաքարի Դիմկու
Ես այն թակեցի իմ ոտքերից -
Երկուսն էլ
Ես ջուր եմ լցրել...

ես նկարել եմ
Պատին
Ինչ է երազում
Ես երազում էի ...

Կավիճի պես
Ուսուցիչը սպիտակեց
Երբ գրասեղանի տակ
Ես սկսեցի երգել ...

Ես չեմ
Օգնեց պապը
Անցկացնել
Շեմի միջով ?! -

Սրա նման.
Մտքով բաներ եկան
Որը
Թիվ չկար։

Այստեղ ամեն ինչ միանգամից է
Լավ անցավ...
Զեկույցը պատրաստ է:
Զեկույցը պատրաստ է:

Այն ասում է
Ոչ մի շքեղ արտահայտություններ
Օրինակելիի մասին
Դասարան.

Իսկ գիտակցվածի մասին
Տղերք,
Ինչ բոլորը
Մաքրությունը վերահսկվում է

Եվ այն, ինչ նրանք նկարում են
Եվ նրանք երգում են
Թույլերին վիրավորել
Մի տվեք.

Եվ օգնեք
Ծերերի համար
Որպես օրինակ ուրիշների համար
Ուսանողները ...

Ի՜նչ հաշվետվություն։
Ի՜նչ հաշվետվություն։
Փա՛ռք ջոկատին
Եվ պատիվ!

Խորհրդականը հառաչեց.
-Ահա սրանք։
Դուրս ճանճից
Փիղ է սարքել...

ՈՒՄՆԻԿ ԱԹԱՆԱՍ

Հինգերորդ դասարանում մեր մեջ
Ամենազվարճալին Աթանասն է։
Արժե խոսել նրա հետ -
Մնում է միայն զարմանալ.

Դուք հարցնում եք. - Լսիր, տղա,
Ինչպե՞ս անցավ երեկվա դասը: -
Նա կպատասխանի. - Ամեն ինչ լավ է,
Ես կերա չորս շոկոլադ!

Ո՞ւմ հետ ես ընկերներ:
Ի՞նչ են նստած ձեր շուրջը:
- Ես ընկերներ եմ նրանց հետ, ովքեր դեմ չեն
Դասին տվեք խաբեության թերթիկ:

Ինչպե՞ս կուզենայիք ապրել, ընկեր:
-Հանգիստ՝ գործ չիմանալով։
- Ինչով ես սիրում զբաղվել?
- Մեջքի վրա գլորվի՛ր խոտերի մեջ։

Ասա մեզ Աթանաս
Ձեր սիրելի դպրոցական ժամը:
- Իհարկե, անկասկած
Դա ուղղակի փոփոխություն է:

Ի՞նչն եք համարում աշխատուժ:
Արագ պատասխանեք, սպասում ենք։
-Ես արդեն դժվարանում եմ
Ի՞նչ եմ ես ինքս ծամում ու կուլ տալիս։

ԾԻԾԱՂ ՄԵԶ ՀԵՏ!

Մենք ապրում ենք ամենալավը
Որովհետև մեզ հետ - Ծիծաղ:
Մենք նրանից ոչ մի տեղ չենք բաժանվում,
Ուր էլ որ լինենք, ծիծաղում ենք:
Առավոտյան պատուհանից դուրս նայենք
Անձրևը հորդում է, բայց մեզ դա ծիծաղելի է թվում:
Եթե ​​դպրոց տանող ճանապարհն ընկած է,
Ծիծաղը հոսում է մեր կողքին:
Մեր ջոկատը գնում է արշավի.
Ծիծաղը մեզանից հետ չի մնում։
Մեզ հետ նա ցանկացած խաղում է
Տանը, դպրոցում, բակում,
Գետի վրա, անտառում և դաշտում,
Սահադաշտում և ֆուտբոլում
Մեր ընկերը մեզ հետ է ամենուր,
Ծիծաղ-Ծիծաղ! Ծիծաղ, ծիծաղ:
Երիտասարդ, բուռն ծիծաղ:
Ծիծաղելը մեղք չէ, չէ՞:

Արգելքներ

Մարիկան ​​ուշացավ դասից։
Ո՞վ է մեղավոր սրա համար։
-Դե առաջին հերթին վերմակը
Ինձ չթողեցին անկողնուց վեր կենալ։
Ահա երեք խոչընդոտներից մեկը:
Դե, մի փոքրիկ հայելի
Ճանապարհին ուշացած -
Ես պետք է ճանապարհին լինեի
Իմ հյուսերը հյուսելու համար:
Երրորդ՝ մի բաժակ կաթ
Ի վերջո, դուք չեք կարող խմել երկու կում ?!
Եվ ժամացույցը չի սպասում ձեզ,
Բոլորը գնում են, գնում, գնում...

ՄԵԿՆԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

ԻՆՉ ՈՒՆԵՍ?

«Միխալկովի բոլոր բանաստեղծությունները տաքացվում են ջերմ, լուրջ, միամիտ հումորով,
ներծծված են մարդկային երիտասարդության լույսով », - Ա.Ա.Ֆադեևի այս խոսքերը աս
ավելի լավ չեն կարող հաստատել «Իսկ ինչ
դու»:
______________
* Ֆադեև Ա. Սերգեյ Միխալկովի մանկական բանաստեղծություններ. - «Ճշմարտություն» (1938, 6
փետրվար): Գրքում՝ Fadeev A. Երեսուն տարի. (Մ., 1957, էջ 727):

Փոքր երեխաների համար պոեզիայի համար Ս.Վ.Միխալկովը 1970 թ
արժանացել է Լենինյան մրցանակի։

ԻՆՉ ՈՒՆԵՍ? Ս.Վ.Միխալկովի ամենահայտնի բանաստեղծություններից մեկը:
Առաջին անգամ տպագրվել է «Իզվեստիա» թերթում (1935, հուլիսի 17)։ Մտնել է գրեթե մեջ
պոեզիայի բոլոր ժողովածուները, ընտրված ստեղծագործություններում և հավաքված ստեղծագործություններում: Ավելին
հրատարակվել է քսան անգամ որպես առանձին հրատարակություն՝ նկարիչ Ա.Պախոմովի գծագրերով,
Ն.Ցեյտլին, Ի.Կուզնեցովա.
Նեգլիննայա, Զացեպա - փողոցների անունները Մոսկվայում:

ԶՈՒՐԱՍՏ ՃԱՄՓՈՐԴՆԵՐ. 30-ականների վերջին կոմպոզիտորի այս երգը
Մ.Ստարոկադոմսկին Ս.Միխալկովի բանաստեղծությունների վրա մեծ սիրված էր երեխաների շրջանում։ Նրա
երգում են համանուն ֆիլմի փոքրիկ հերոսները։ Գրված բանաստեղծություններ
հատուկ ֆիլմի համար առաջին անգամ տպագրվել են «Կինո» թերթում (1937, 29
ապրիլ) «Ընկերների երգ» խորագրի ներքո։ Հետագայում տպագրվել է նաև տակ
վերնագիրը «Մեր ընկերների երգը» («Զատեյնիկ», 1938, Ե 5)։ Վերնագրված
«Ուրախ ճանապարհորդներ»-ն առաջին անգամ լույս է տեսել որպես առանձին հրատարակություն (Օդեսա,
1938).

ԿԱՌԱՆՑՎԱԾՔ. Առաջին անգամ տպագրվել է «Ռուսական պոեզիայի օր» ժողովածուում (Մ.,
1958 թ.), «Զվարճալի տղաներ» ամսագրում (1959, E 3) տպագրվել է գծանկարներով.
Ս.Բյալկովսկայա.

ՄԻՄՈԶԱՅԻ ՄԱՍԻՆ. Առաջին անգամ տպագրվել է «Կոմսոմոլսկայա պրավդա» թերթում (1935, 5
հոկտեմբեր): Այն տպագրվել է նաև «Միմոզա» անունով «Մուրզիլկա» ամսագրում։
(1936, Ե 1) Ա.Կանևսկու գծանկարներով։ Այն առաջին անգամ լույս է տեսել որպես առանձին հրատարակություն
Պյատիգորսկ (1938)։ Ներառված է բանաստեղծի տարբեր ժողովածուներում՝ նկարազարդումներով
Կ.Ռոտովա, Ա.Էրմոլաևա, Գ.Վալկա.

KATTENS. Առաջին անգամ տպագրվել է «Murzilka» (1947, E 6) ամսագրում
Է. Չարուշինի նկարները: Հրատարակված է առանձին գունավոր հրատարակություններով՝ գծանկարներով
Վ.Լեբեդևա, Ա.Պորետ.

Խոյեր. Առաջին անգամ տպագրվել է «Զատեյնիկ» ամսագրում (1937, Ե 5) տակ
«Երկու խոյ» վերնագիրը՝ «Կատակ» ենթավերնագրով։ Բանաստեղծի «Իմ բանաստեղծությունները» ժողովածուում.
(Մ., 1938) հրատարակվել է «Խոյերի մասին» վերնագրով, «Բանաստեղծություններ» ժողովածուում։
(Մ.-Լ., 1939) - «Ոչխար» անվամբ։ Հետագայում այն ​​ներառվել է բազմաթիվ գրքերում
բանաստեղծ և նկարազարդված նկարիչներ Ա. Էրմոլաևի, Վ. Շչեգլովի կողմից։

ՉԵՊՈՒՇԻՆԿԻ. Գրված է 1939 թ. Հրատարակված է այս հրատարակության մեջ
առաջին.

ԴԻՏԵԼ. Առաջին անգամ տպագրվել է Ս. Վ. Միխալկովի «Իմ բանաստեղծությունները» ժողովածուում (Մ.,
1938): Հետագայում հեղինակի գրքերում ներառվել են Ա.Էրմոլաևի գծանկարներով,
Վ.Կոնովալով.

ԻՄ ՇԱԿՈՏԸ. Տպագրվել է գծանկարներով առանձին պատկերազարդ հրատարակություններով
Վ.Կորեցկին (Մ., 1943) և Ա. Պորետը (Մ., 1950): Ընդգրկված է բանաստեղծի «Բանաստեղծություններ
երեխաների համար» (Մոսկվա, 1943) Վ. Լեբեդևի գծանկարներով։

ՄԵՐ ՍԻՐՈՆ ՀԱՅՔ: Առաջին անգամ տպագրվել է «Պրավդա» թերթում (1975, 31
դեկտեմբեր), այնուհետև՝ «Murzilka» ամսագրում (1976, E 4) Ա.Բրեյի գծանկարներով։ Վ
Միխալկովի «Ուրախ օր» գիրքը (Մոսկվա, 1979) ներառված է Ֆ. Լեմկուլի գծագրերով։

Վարսավիրանոցում. Գրքում տպագրվել է նաև «Մազահարդարում» վերնագրով
բանաստեղծ «Ընտիր» (Մ., 1948)։

ՆԿԱՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ. Առաջին անգամ տպագրվել է «Պիոներ» ամսագրում (1936, E 2) հետ
Ա.Կանևսկու նկարները: Բանաստեղծի «Իմ բանաստեղծությունները» գրքում (Մոսկվա, 1938 թ.), տպ.
ձոն Մ.Վ.Վոդոպյանովին. Այն ներառվել է բազմաթիվ հեղինակային ժողովածուներում,
նկարազարդել են Կ.Ռոտովը, Ա.Էրմոլաևը, Ֆ.Գլեբովը և ուրիշներ։

Նավակներ. Առաջին անգամ տպագրվել է «Լիտերատուրնայա գազետա»-ում (1936, 10
ապրիլ), այնուհետև՝ ամենափոքր «Վանկա-Վստանկայի» ամսագրում (1936, Ե.
1). Ներառված է հեղինակի գրքերում՝ Կ.Ռոտովի, Ա.Կորոտկինի, Ա.Բրեյի նկարազարդումներով։
Ա.Էրմոլաևան և ուրիշներ։

ԵԹԵ. Առաջին անգամ տպագրվել է «Իզվեստիա» թերթում (1935, հոկտեմբերի 21) տակ
վերնագիրը «Կատակ մասին» Եթե. «Բանաստեղծի գրքում» Բանաստեղծություններ երեխաների համար» (Մ.-Լ., 1943)
լույս է տեսել «Եթե» խորագրով Ա.Էրմոլաևի գծանկարներով։ Ներառված է շատերի մեջ
բանաստեղծի այլ ժողովածուներ։ Նկարազարդել են նաև Կ.Ռոտովը, Վ.Շչեգլովը։

ՀԵԾԱՆՎԱՎՈՐ. Առաջին անգամ տպագրվել է «Չիժ» (1941, Ե 6) ամսագրում։ Վ
հետագա - բանաստեղծի «Բանաստեղծություններ երեխաների համար» ժողովածուներում (Մ.-Լ., 1943) գծանկարներով.
Վ. Կոնովալովա, «Բանաստեղծություններ երեխաների համար» (Մոսկվա, 1947) Ի. Սեմենովի գծանկարներով,
«Ֆավորիտներ» (Մ., 1948) և այլն։

ՏՐԵԶՈՐ. Առաջին անգամ «Puppy» անունով տպագրվել է «Krasnaya
nov "(1938, E 1), ապա - բանաստեղծի ժողովածուներում" Իմ բանաստեղծությունները" (Մոսկվա, 1938);" Բանաստեղծություններ
երեխաների համար» (Մոսկվա-Լենինգրադ, 1943) Վ. Լեբեդևի գծանկարներով։

ՎԱՏ ՈՒՏՈՎ ԱՂՋԿՈՒ ՄԱՍԻՆ ... Առաջին անգամ տպագրվել է թերթում
«Խորհրդային Ղրիմ» (1977, օգոստոսի 28), այնուհետև՝ «Աղջկա մասին.
ով վատ էր ուտում ... "- ամսագրում" Murzilka "(1977, E 12) նկարներով
Վ.Չիժիկով.

ԿՈՄԱՐ-ԿՈՄԱՐԵՑ. Այս կատակերգական բանաստեղծությունը առաջին անգամ տպագրվել է
«Պիոներսկայա պրավդա» թերթը (1969, փետրվարի 4) ենթավերնագրով «Ուրախ.
բանաստեղծություններ»։
Ա.Պուշկարևա.

ԱՆՏԱՌԱՅԻՆ ԱԿԱԴԵՄԻԱ. Բանաստեղծի «Մենք ընկերոջ հետ ենք» գրքում (Մ., 1977) տպ
«Ըստ հին մանկական երգի» ենթավերնագրով։ Նկարել է նկարիչ Վ.Չապլյա:
Լույս է տեսել որպես առանձին հրատարակություն (Մ., 1975) Վ. Չիժիկովի գծանկարներով։

SHIP PINE. Առաջին անգամ տպագրվել է «Մոսկվա» ամսագրում (1980 թ., Ե 1)։

ՎԱԶՈՂ. Առաջին անգամ տպագրվել է «Իզվեստիա» թերթում (1973, սեպտեմբերի 22)։
Հրատարակվել է առանձին գունավոր հրատարակություններով՝ Ի. Սեմենովի գծագրերով (Մոսկվա, 1975),
L. Tokmakova (Մ., 1978): Բանաստեղծի «Մենք ընկերոջ հետ ենք» ժողովածուում (Մ., 1977)
տպագրվել է Վ.Կանևսկու գծագրերով։

ԵՐԵՍՈՒՆ ՎԵՑ ՀԻՆԳ. Առաջին անգամ տպագրվել է «Կոմսոմոլսկայա
ճշմարտություն» (1958, հունվարի 19), ներառվել է նկարներով համանուն գրքերում
Սեմենովը, այլ հավաքածուներում՝ Է.Մեշկովի գծանկարներով։

ՆԵԴՈՏԵՊԱ. Առաջին անգամ տպագրվել է «Պրավդա» թերթում (1975, դեկտեմբերի 31)
«Մեծահասակների համար երեխաների մասին» ընդհանուր խորագրի ներքո այլ տողերի հետ միասին, ապա՝ ներս
«Murzilka» ամսագիրը (1976, E 6) Բ.Դիոդորովի գծագրերով։ Ներառված է հավաքածուի մեջ
բանաստեղծ «Մենք ընկերոջ հետ ենք» (Մ., 1977) Վ.Կանևսկու գծանկարներով։

ՆՈՐԱՁԵՎ ԶԳԵՍՏ. Առաջին անգամ տպագրվել է «Լիտերատուրնայա գազետա»-ում (1978, 18
հոկտեմբեր), այնուհետև՝ «Մուրզիլկա» ամսագրում (1979, Ե 3) Վ. Չիժիկովի գծագրերով։

ԻՆՔՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ. Առաջին անգամ տպագրվել է «Ամբողջ տարի» գրքում (Մոսկվա, 1972):
Ինքնագիր - այստեղ՝ ձեռագիր ստորագրություն կամ մակագրություն։

ԹԱԹ. Առաջին անգամ տպագրվել է «Չարաճճի բանաստեղծություններ» խորագրով թերթում
«Գրական Ռուսաստան» (1964, դեկտեմբերի 11) Լ.Սմեխովի գծագրերով։ Մուտքագրվել է
«Պատվաստումներ» գիրքը (Մ., 1967) Է. Մեշկովի գծագրերով։ Հավաքած աշխատանքներ
բանաստեղծ (T. I. M., 1970) Գ. Մազուրինի գծանկարներով։

«Լվացք». Այս կատակերգական բանաստեղծությունը առաջին անգամ տպագրվել է ամսագրում
«Երիտասարդություն» (1967, Ե 11)։

ԼԱՎ ՀՐԱՄԱՆՆԵՐ. Առաջին անգամ տպագրվել է «Murzilka» ամսագրում (1976, E 9) հետ
Բ.Դիոդորովի նկարները:

ՓԱԽՏԱԿԱՆ. Առաջին անգամ «Արծիվ» անունով տպագրվել է «Լիտերատուրնայա
թերթ «(1976, հունիսի 16), «Անսպասելի հյուր» վերնագրով լույս է տեսել ք.
«Մուրզիլկա» ամսագիրը (1976, Ե 8) Լ.Տոկմակովի գծագրերով։ Վերնագրված
«Փախստականը» Ի.Գիտբերգի գծանկարներով տպագրվել է «Ամբողջ տարին» ալմանախում (Մ.,
1978 թ.), Ֆ. Լեմկուլի գծագրերով ընդգրկվել է բանաստեղծի «Ուրախ օր» ժողովածուում (Մ.,
1979).

ԲԱՐՁ. Առաջին անգամ տպագրվել է «Murzilka» ամսագրում (1963, E 9) հետ
Ա.Ելիսեևի և Մ.Սկոբելևի նկարները։ Հրատարակվել է որպես առանձին գիրք
«ՌՍՖՍՀ արվեստի ֆոնդ» (Լ., 1972) Ա. Կովալևի գծագրերով։

ՖԻՆՉ. Առաջին հրապարակումները եղել են «Լիտերատուրնայա գազետա»-ում (1976, հունիսի 16),
«Մուրզիլկա» (1976, Ե 7) ամսագրում՝ Վ.Կանևսկու գծագրերով։ Ներառված է հավաքածուի մեջ
բանաստեղծ «Մենք ընկերոջ հետ ենք» (Մ., 1977) Վ. Կանևսկու գծագրերով և բանաստեղծի գրքում.
«Ուրախ օր» (Մոսկվա, 1979) Ֆ. Լեմկուլի գծանկարներով։

ՄԵՆՔ ԸՆԿԵՐԻ ՀԵՏ ԵՆՔ։ Սա բանաստեղծություն է՝ նվիրված ԽՍՀՄ ժողովրդական արտիստին
Իլյինսկին, որը վաղուց դարձել է դասական, առաջին անգամ լույս է տեսել 2011 թ
ամսագիր «Պիոներ» (1936, Ե 4) «Երկու ընկեր» վերնագրով։ Վերնագրված «Մենք
«Վանկա-Վստանկա» ամսագրում տպագրված ընկերոջ հետ (1936, E 2)
Վ.Սուտեևի նկարները և «Իզվեստիա» թերթում (1936, սեպտեմբերի 1)։
1937 թվականին բանաստեղծությունը լույս է տեսել որպես առանձին հրատարակություն՝ գծանկարներով։
Ի.Կուզնեցովա (Մ., Դետիզդատ).

«ՄԵՏԵՈՐ». Առաջին անգամ տպագրվել է «Murzilka» ամսագրում (1976, E 5) հետ

Շատ ծնողներ կարծում են, որ վարժությունը զարգացման համար է նուրբ շարժիչ հմտություններանհրաժեշտ են այն երեխաներին, ովքեր դժվարանում են խոսքի զարգացման մեջ: Իրականում մանկաբույժներն ու հոգեբանները բոլոր երեխաներին խստորեն խորհուրդ են տալիս մատների մարմնամարզություն կատարել՝ անկախ նրանց զարգացման մակարդակից։ Այն կօգնի ոչ միայն բարելավել ձեռքերի շարժիչ ֆունկցիաները, այլեւ ակտիվացնել ուղեղի խոսքի կենտրոնները, որոնք անմիջականորեն պատասխանատու են խոսքի ձեւավորման համար։ Բացի այդ, ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար կանոնավոր վարժությունները կծառայեն որպես երեխայի ուշադրությունը, հիշողությունը, ինտելեկտուալ և ստեղծագործական կարողությունները բարելավելու իմպուլս։ Հետևաբար, այսօր հրավիրում ենք ձեզ ծանոթանալ մատների մարմնամարզությանը «Բանջարեղեն և մրգեր» թեմայով:

Ինչպես մյուս խաղերը, որոնք ուղղված են շարժիչ հմտությունների զարգացմանը (, «Թրթուրներ»), «Բանջարեղեն և մրգեր» վարժությունների համալիրը պետք է կատարվի երեխայի հետ միասին՝ բառերը հստակ և արտահայտիչ արտասանելով և դանդաղ ցույց տալով, թե ինչպես կատարել այս կամ այն ​​շարժումը: Նման մարմնամարզությունը հաջողությամբ անցկացնելու համար ընտրեք ժամանակ, երբ երեխան լավ տրամադրություն ունի: Մի մոռացեք վերահսկել խաղի տեւողությունը. այն չպետք է գերազանցի հինգ րոպեն, հակառակ դեպքում փշուրը պարզապես կձանձրանա:

Մատների մարմնամարզությունը «Բանջարեղեն և մրգեր» երեխաներին կծանոթացնի բանջարեղենի և մրգերի անուններին, ինչպես նաև դրանց աճի վայրերին (անտառի բացատում, բանջարանոցում):

Նարինջ, Գնանք այգի՝ սալոր, կաղամբ, կոմպոտ

Նարնջագույն
Մենք կիսում էինք մի նարինջ;
Մենք շատ ենք, բայց նա մեկն է։
Այս կտորը ոզնիի համար է,
Այս կտորը արագության համար է,
Այս կտորը բադի ձագերի համար է
Այս կտորը կատվի ձագերի համար է,
Այս կտորը կղզու համար է,
Իսկ գայլի համար՝ կեղեւը։
(յուրաքանչյուր տողի համար նրանք սեղմում են իրենց մատները բռունցքի մեջ՝ սկսելով բութ մատով թեքել)
Նա բարկանում է մեզ վրա, դժվարություն !!!
(աջ ձեռքով նետելու շարժում)
Վազիր ով որտեղ!
(մատները սեղանի վրայով անցկացրեք)

Գնացինք այգի սալորի համար
Մատը ուժեղ է և մեծ
(բարձրացրեք երկու ձեռքի բութ մատները)
Ես գնացի այգի սալորի համար,
Ցուցանիշ է շեմից
Ցույց տվեց նրան ճանապարհը
(ցուցամատի ժեստ)
Միջնամատը ամենաճիշտն է.
Նա ճյուղից սալոր է քաղում։
(մեջտեղից հետ քաշեք և բաց թողեք)
Անանունը վերցնում է
(«Վերցնում» անանուն)
Եվ փոքրիկ մատը ոսկորները տնկում է գետնին:
(փոքր մատը շրջանաձև շարժումներով սեղմում ենք գետնին)

Կաղամբ
Մենք կտրատում ենք կաղամբը, կտրատում,
(շարժում ուղիղ ափերով վեր ու վար)
Կաղամբը աղ-աղում ենք
(մատների ծայրերի այլընտրանքային շոյում)
Մենք երեք կամ երեք կաղամբ ենք,
(քսեք տեսախցիկը տեսախցիկի վրա)
Մենք սեղմում ենք, սեղմում ենք կաղամբը:
(սեղմեք և հանեք խցիկները)
Մենք փորձեցինք այն ... Աղեցինք այն ...

Կոմպոտ
Կեփելու ենք կոմպոտ
Ձեզ անհրաժեշտ է շատ միրգ, այստեղ.
(«շերեփով» բռնում են ձախ ափը, իսկ աջ ձեռքի մատով հարում։ Մատները հերթով թեքեք՝ սկսած բթամատից)
Մենք խնձորներ ենք ճզմելու,
Տանձը կկտրենք։
Քամել կիտրոնի հյութը
Դրեք արտահոսքը և ավազը:
Պատրաստում ենք, կոմպոտ ենք պատրաստում։
Եկեք վերաբերվենք ազնիվ մարդկանց.

Անտառային հատապտուղ, Բանջարեղեն, Շաղգամ, Մրգեր

վայրի հատապտուղ
(աջ ձեռքի մատները հերթով ողջունում են ձախի մատները՝ ծայրերով շոյելով միմյանց)
Բարև Ձեզ, կա մեծ բացատ։
Բարև, խոտ-մուրավա:
Բարև, անտառային հատապտուղ:
Դուք հասուն եք և համեղ:
Մենք զամբյուղ ենք տանում
Մենք բոլորիդ կհավաքենք։

Բանջարեղեն
Մատների ֆալանգների ինքնուրույն մերսում ոզնի գնդիկներով. Յուրաքանչյուր ընդգծված վանկի համար՝ մեկ մատի ֆալանգը հունցելը, մերսման շարժումների ուղղությունը՝ բարձիկից մինչև մատի հիմքը:
Ձախ ձեռք:
Մենք սխտոր ենք աճեցրել,

Պղպեղ, լոլիկ, ցուկկինի,
(երեխաները միջին հունցում են)
Դդում, կաղամբ, կարտոֆիլ,
(երեխաները հունցում են անանունին)
Սոխ և մի քիչ ոլոռ:
(երեխաները հունցում են իրենց փոքրիկ մատը)

Աջ ձեռք:
Մենք բանջարեղեն ենք հավաքել:
(երեխաները հունցում են իրենց փոքրիկ մատը)
Նրանք իրենց հետ վարվեցին ընկերների հետ,
(երեխաները հունցում են անանունին)
Խմորված, կերած, աղած,
(երեխաները միջին հունցում են)
Նրանց ամառանոցից տուն են տարել։
(երեխաները հունցում են ցուցիչը)
Ցտեսություն մեկ տարով
Մեր ընկերը բանջարանոց է։

Բանջարեղեն
Մենք գնացինք բազար,
(վարդագույն կապ)
Շատ տանձ ու խուրմա կան,
(անանունի միացում)
Կան կիտրոններ, նարինջներ,
(միջինների խառնուրդ)
Սեխ, սալոր, մանդարին.
(ինդեքսների միացում)
Բայց մենք ձմերուկ գնեցինք,
(մեծ խառնուրդ)
Սա ամենահամեղ բեռն է։

Շաղգամ
Քաշեք, պապի հետ քաշեք տատիկին
(բացեք բութ մատները)
Գետնից մի մեծ շաղգամ:
(բացեք ինդեքսը)
Այստեղ նրանց մոտ եկավ մի թոռնուհի,
(թեքեք մեջտեղը)
Վրիպակը վազեց,
(անջատել անանուն)
Կատուն էլ քաշեց։
(բացեք փոքրիկ մատները)
Վերցրեք շաղգամ:
Թեև նա ամուր բռնեց,
Շաղգամը ձգվել է.
(ձեռքերը միասին բարձրացրեք)

Մրգեր
Մատների միացումը, որոնց միջև գտնվում է գնդակը, սկսած փոքր մատներից; Երեխաները պոեզիայի յուրաքանչյուր տողի համար միացնում են մեկ զույգ մատ, մինչդեռ նրանց ափերը չպետք է դիպչեն միմյանց
Մենք գնացինք բազար,
(երեխաները միացնում են իրենց փոքրիկ մատները)
Շատ տանձ ու խուրմա կան,
(երեխաները միանում են անանուն)
Կան կիտրոններ, նարինջներ,
(երեխաները միացնում են միջինները)
Սեխ, սալոր, մանդարին,
(երեխաները միացնում են ցույց տալով)
Բայց մենք ձմերուկ գնեցինք,
(երեխաները մեծ են կապում)
Սա ամենահամեղ բեռն է։
(մատները սեղմված են բռունցքի մեջ, մեծը վեր է քաշված)

Լարիսկան երկու բողկ ունի, տանտիրուհին մի անգամ եկել է բազարից՝ Յագոդայից

Լարիսկան երկու բողկ ունի
Հագուստով մատների բարձիկները հերթով «կծեք» մատների բարձիկները՝ ցուցամատից դեպի փոքր մատ և ետ՝ բանաստեղծության ընդգծված վանկերի ուղղությամբ։
Լարիսկան ունի երկու բողկ,
Ալյոշկան ունի երկու կարտոֆիլ,
Եվ Վովկան ունի երկու գազար,
Իսկ Պետկան երկու բողկ ունի։

Տանտիրուհին մի անգամ բազարից եկավ
Տանտիրուհին մի անգամ շուկայից եկավ,
Տանտիրուհին բազարից տուն բերեց.
(«Քայլ» մատները սեղանի վրա):
Կարտոֆիլ, կաղամբ, գազար,
Սիսեռ, մաղադանոս և ճակնդեղ:

Օ՜
(ձեռքերդ ծափահարիր)
Այստեղ բանջարեղենը վեճ սկսեց սեղանի վրա.
Ո՞վ է ավելի լավը, ավելի համեղ և ավելի անհրաժեշտ երկրի վրա:
(բռունցքներով և ափերով խփելով սեղանին)
Կարտոֆիլ, կաղամբ, գազար,
Սիսեռ, մաղադանոս և ճակնդեղ:
(յուրաքանչյուր անվան համար մատը ծալված է)
Օ՜
(ձեռքերդ ծափահարիր)
Տանտիրուհին այդ ընթացքում վերցրել է դանակը
Եվ այս դանակով սկսեց քանդվել

Կարտոֆիլ, կաղամբ, գազար,
Սիսեռ, մաղադանոս և ճակնդեղ:
(յուրաքանչյուր անվան համար մատը ծալված է)
Օ՜
(ձեռքերդ ծափահարիր)
Ծածկված է լցոնած կաթսայի մեջ
Եփած, եռացրած կտրուկ եռացող ջրի մեջ
(ափի ծայրով թակում է սեղանին)
Կարտոֆիլ, կաղամբ, գազար,
Սիսեռ, մաղադանոս և ճակնդեղ:
(յուրաքանչյուր անվան համար մատը ծալված է)
Օ՜
(ձեռքերդ ծափահարիր)
Իսկ բանջարեղենային ապուրը վատը չէր։

Բերի
Մեկ երկու երեք չորս հինգ,
(երկու ձեռքի մատները ողջունում են՝ սկսած բութ մատից)
Մենք գնում ենք զբոսնելու անտառ:
(երկու ձեռքերն անցնում են սեղանի միջով)
Հապալասի համար,
Ազնվամորու համար,
Լինգոնբերի համար,
Viburnum-ի համար.
Մենք կգտնենք ելակ
(մատները թեքեք՝ սկսած բթամատից)
Եվ մենք այն կտանենք եղբորը:

Մանկուց պոեզիայի հայտնի տողեր.

Տանտիրուհին մի անգամ բազարից եկավ
Տանտիրուհին բազարից տուն բերեց
Կարտոֆիլ
Կաղամբ
գազար
Սիսեռ
Մաղադանոս և ճակնդեղ.
Օ՜..
Թվարկված բոլոր բանջարեղենները լիովին հասանելի են, բայց եթե դուք վերստեղծեք բաղադրատոմսը, ըստ որի տանտիրուհին պատրաստեց ապուրը:

Այստեղ բանջարեղենը վեճ սկսեց սեղանի վրա.
Ո՞վ է ավելի լավը, ավելի համեղ և ավելի անհրաժեշտ երկրի վրա.
Կարտոֆիլ?
Կաղամբ?
Գազար?
Սիսեռ?
Մաղադանոս, թե ճակնդեղ.
Օ՜..

Վեճը հնարավոր է, բայց ոչ այնքան հիմնավորված։ Կարտոֆիլն անհրաժեշտ է որպես ածխաջրերի և միկրոէլեմենտների աղբյուր: Ավելի լավ է վերցնել ոչ շատ խաշած կարտոֆիլ: Կարտոֆիլը պարունակում է ավելի շատ վիտամին C, քան կիտրոնը, բայց երբ եփում է, այն գրեթե ամբողջությամբ քայքայվում է։ Կաղամբը B խմբի վիտամինների աղբյուր է և անհրաժեշտ է մարսողության համար դիետիկ մանրաթել... Գազարը կտա կարոտին` պրովիտամին A, սակայն անհրաժեշտ է տապակել կամ տապակել այն ճարպով` բուսական կամ կենդանական, քանի որ վիտամին A-ն ճարպային լուծվող է: Սիսեռը և ընդհանրապես հատիկավոր հատիկները բուսական սպիտակուցների աղբյուր են։ Դատելով ապրանքների հավաքածուից՝ ենթադրվում է, որ ապուրը նիհար է, հարստացնում է այն բուսական սպիտակուցներով, դարձնում այն ​​ավելի գոհացուցիչ՝ ճիշտ որոշում: Մաղադանոսը հիանալի աֆրոդիզիակ է, որը մեծացնում է լիբիդոն և սեռական պոտենցիան: Ակնհայտ է, որ տանտիրուհին ծեր կին չէ, ապուրը մենակ չի ուտելու և հույսը դնում է սեփականատիրոջ ուշադրության նշանների վրա (կամ գուցե հյուր ունի՞):
Այսպիսով, պարզվում է, որ բանջարեղենի հետ կապված վեճը, ըստ էության, անիմաստ է, տանտիրուհին ձեռք է բերել ապուրի համար ապրանքների օպտիմալ հավաքածու, հենց միասին նրանք միասին եփած ապուրը կդարձնեն համեղ և առողջարար:

Տանտիրուհին այդ ընթացքում վերցրել է դանակը
Եվ այս դանակով ես սկսեցի քանդվել.
Կարտոֆիլ,
Կաղամբ,
գազար,
ոլոռ,
Մաղադանոս և ճակնդեղ.
Օ՜

Բանջարեղենի նախնական մշակման մասին ոչինչ չի ասվում, դրանք նույնպես պետք է լվացվեն ու կեղևահանվեն։ Բայց, ըստ երևույթին, էմպիրեականության մեջ ոլորված բանաստեղծը առանձին տող չի նվիրել նման պրոզայիկ ընթացակարգին։ Համոզված եմ, որ տանտիրուհին ճիշտ է մոտեցել այս հարցին։ Կտրել ... լավ, կարտոֆիլը խոշոր կտրատել, կաղամբը մանր կտրատել, գազարը, ճակնդեղը և մաղադանոսի արմատը շերտերով կտրատել։ Տիրուհու տեղում ճակնդեղը, գազարն ու մաղադանոսի արմատը կանցնեի բուսական յուղ.
Անհասկանալի է, թե ինչ անել ոլոռի հետ, եթե այն պահածոյացված է կանաչ ոլոռ(ինչը քիչ հավանական է), ապա դուք պարզապես պետք է բացեք պահածոն: Եթե ​​դրանք չորացած ոլոռ են, ապա պետք է մի քանի ժամ թրջել սառը ջրում, ապա եռացնել։ Բայց հիմա վաճառքում կան արագ եփվող ոլոռի սորտեր, բառացիորեն կես ժամ, և դուք պատրաստ եք: Յու Տուվիմի ժամանակ նման ոլոռ չկար։ Ինչպե՞ս ենք վերակառուցելու ապուրը: Լուծվող ոլոռ այսօր, թե՞ գործընթացը կհետաձգենք վաղը։ Բայց ընտանիքը, ամուսինը (թե՞ տանտիրուհու համար դեռ հաճելի հյուր է) կցանկանա՞ն այսօր ուտել... Ըստ իմ դիտարկումների՝ 3 ժամը դեռ բավական է, որպեսզի ոլոռը առանց նախապես թրջելու եփվի:

Ծածկված է լցոնած կաթսայի մեջ
Եփում էին, եռում էին կտրուկ եռացող ջրի մեջ.
Կարտոֆիլ,
Կաղամբ,
գազար,
ոլոռ,
Մաղադանոս և ճակնդեղ.
Օ՜..

Դիտեք էջանիշի հերթականությունը: Նախ, կարտոֆիլը և նախապես խաշած ոլոռը գնում են եռացող ջրի մեջ: 5-7 րոպե հետո հաջորդում է կաղամբը և ևս 5 րոպե հետո՝ կարմրած բանջարեղեն։ Ապուրի պատրաստման համար օգտագործվել է կաթսա, հավանաբար կերամիկական լցնելու կաթսա։ Գործընթացը տեղի է ունեցել ջեռոցում (չի կարելի կերամիկական կաթսա դնել վառարանի կրակի վրա, եթե դա հատուկ կերամիկա չէ):
Դե, վառարանի վրա պատրաստելը մի փոքր ավելի դժվար է, քան վառարանի վրա: Ընդ որում, ցուցում կա՝ կաթսան խեղդված էր, այսինքն. սերտորեն փակված, եռացող ջուրը զառիթափ էր։

Ցավոք, տանտիրուհին չի օգտագործել սոխ կամ տապակել դրանցից (ավելի լավ է դա անել կարագ, լավ, ես այն շատ եմ սիրում:) Երևի նա հաստատ գիտեր, որ այն տղամարդը, ում հետ նա իր հույսերը կապում էր երեկոյան, աղեղներ չէր սիրում: Հետո այսքան մասին «պարզաբանում և արդարացնում է: Բանաստեղծը ոչ մի բառ չի ասում աղի և համեմունքների մասին, հուսով եմ, որ տանտիրուհին չի մոռացել աղացնել ուտեստը, պղպեղ անել այն և ավելացնել մի պտղունց չոր մարջորամ: Եվ դրա մասին ընդհանրապես ոչինչ չի ասվում: մատուցելով ուտեստը։ Կարծում եմ՝ բարի է մի գդալ թթվասերը այս ապուրի համը շատ ավելի լավ կդարձնի։ (Չգիտեմ՝ Տուվիմը կրոնասեր էր, բայց թվարկված բոլոր բանջարեղենները՝ պրեվաը և թթվասերը, համակցված են՝ չխախտելով կոշերը) .
Ապուրի մեջ մսի պակասը... միգուցե Տիրուհին ֆինանսական ռեսուրսներ չունե՞ր։ Մեկ այլ տարբերակ էլ այն է, որ սիրային ուրախություններից առաջ պետք չէ սրտանց ուտել։ Եվ որպես տարբերակ - նիհար ապուրԱնտրեն առաջին անգամ կարող է հայտնվել մսի հիմնական ուտեստից առաջ: Քանի որ Լեհաստանում էր, բիգոսը հիմնական ճաշատեսակի տարբերակն է:

Ով նստած էր պահեստայինների նստարանին
Ով նայեց փողոց,
Տոլյան երգեց, Բորիսը լռեց,
Նիկոլայը թափահարեց ոտքը։
Երեկոյան էր
Անելիք չկար։

Ջավակը նստեց ցանկապատի վրա
Կատուն բարձրացավ ձեղնահարկ։
Հետո տղաներին ասացի
Բորյա Հենց այսպես.
-Իսկ ես գրպանումս մեխ կա։
Իսկ դու?
-Իսկ մենք այսօր հյուր ունենք։
Իսկ դու?
-Իսկ մենք այսօր կատու ունենք
Երեկ ես ձագեր եմ ծնել։
Կատուները մի փոքր մեծացել են,
Իսկ ափսեից չեն ուզում ուտել։

Իսկ խոհանոցում գազ ունենք։
Իսկ դու?
-Իսկ մենք ջրամատակարարում ունենք։
Այստեղ.
-Եվ մեր պատուհանից
Կարմիր հրապարակը տեսանելի է.
Եվ ձեր պատուհանից
Միայն մի փոքրիկ փողոց։

Մենք քայլեցինք Նեգլիննայով,
Գնացինք բուլվար
Մեզ կապույտ-կապույտ են գնել
Կարմիր կանաչ գնդակ.

Եվ մեր կրակը մարեց
- Այս անգամ.
Բեռնատարը վառելափայտ է բերել
- Երկուսն է:
Եվ չորրորդը՝ մեր մայրը
Գնում է թռիչքի
Որովհետև մեր մայրիկը
Օդաչուն կանչված է
- Վովան սանդուղքից պատասխանեց.
-Մայրիկը օդաչու՞ է: Ի՞նչ վատ բան կա դրա մեջ։
Կոլյան, օրինակ,
Մայրիկը ոստիկան է։
Եվ Տոլյան և Վերան
Երկու մայրերն էլ ինժեներ են։
Իսկ Լյովայի մայրը խոհարար է։
Մայրիկը օդաչու՞ է: Ի՞նչ վատ բան կա դրա մեջ։

Բոլորն ավելի կարևոր են,- ասաց Նատան:
- Մայրիկը կառքի վարորդ է,
Որովհետև Հուկից առաջ
Մայրիկը երկու կցասայլեր է վարում։

Եվ Նինան կամաց հարցրեց.
-Վա՞տ է դերձակ լինելը։
Ո՞վ է տղաների համար վարտիք կարում.
Իհարկե ոչ օդաչու:
Օդաչուն վարում է ինքնաթիռները
- Դա շատ լավ է.
Խոհարարը կոմպոտներ է պատրաստում
- Դա էլ է լավ։
Բժիշկը մեզ բուժում է կարմրուկից
Դպրոցում կա ուսուցիչ։
Մայրիկներ տարբեր են անհրաժեշտ,
Մայրերը բոլորն էլ կարևոր են:

Երեկոյան էր
Վիճելու բան չկար։

Քոթոթ. Միխալկով Ս.Վ.

Ես այսօր ոտքերս թակեցի
-Ես կորցրի իմ լակոտին:
Երկու ժամ զանգեցի նրան,
Ես նրան սպասում էի երկու ժամ,
Ես դասերի չեմ նստել
Եվ նա չէր կարող ճաշել:

Այս առավոտ
Շատ վաղ
Քոթոթը թռավ բազմոցից,
Ես սկսեցի շրջել սենյակներով,
Թռե՛ք, հաչե՛ք, արթնացե՛ք բոլորին։
Նա տեսավ վերմակ
-Ծածկելու բան չկար։
Նա նայեց պահարանի մեջ
- Մեղրով սափորը շրջեցի։
Նա պատռեց բանաստեղծությունները հայրիկից,
Նա աստիճաններից ընկավ հատակին։
Առջևի թաթով բարձրացա սոսինձի մեջ,
Ես հազիվ դուրս եկա Ու անհետացա...

Երևի գողացել են
Ինձ պարանով տարան
Նրանք ինձ անվանեցին նոր անուն,
Տունը ստիպե՞լ են հսկել։
Գուցե նա խիտ անտառում է
Թփի տակ նստում է փշոտ
Կորած, տուն եմ փնտրում
Կթրջվե՞ս, խեղճ, անձրեւի տակ։

Ես չգիտեի ինչ անել։
Մայրն ասաց. - Սպասենք։
Երկու ժամ տխրեցի
Ես գրքեր չեմ վերցրել ձեռքս,
Ոչինչ չի նկարել
Ես նստեցի և սպասեցի։
Հանկարծ
Ինչ-որ սարսափելի գազան
Թաթով դուռը բացում է
Ցատկելով շեմից...
Ով է սա? Իմ լակոտը։

Ինչ է պատահել,
Եթե ​​անմիջապես
Ես չճանաչեցի լակոտը?
Քիթն ուռած է, աչքերը չեն երևում,
Այտը ոլորված է
Եվ ասեղի պես փորում
Մեղուն բզզում է պոչին։

Մայրս ասաց. - Դուռը փակիր։
Մեղուների պարս է թռչում դեպի մեզ։

Ամեն ինչ փաթաթված
Անկողնում
Իմ լակոտը պառկած է շերտով
Եվ հազիվ թափահարում է
Վիրակապված պոչ.
Ես չեմ գնում բժշկի
-Ես ինքս եմ նրան վերաբերվում։

Բանաստեղծություն «Պատվաստումներ» Ս. Միխալկով

- Լսե՞լ ես։ Մենք ենք!..
- Ես չեմ վախենում պատվաստումներից.
Եթե ​​պետք լինի, կսրսկեմ!
Դե, մտածեք դրա մասին, ներարկում!
Նրանք ծակեցին և գնացին ...
Միայն վախկոտն է վախենում
Գնացեք բժշկի մոտ ներարկման:
Անձամբ՝ ներարկիչի աչքով
Ժպտում եմ ու կատակում.
Ես առաջիններից եմ, որ մտել եմ
Դեպի բժշկական գրասենյակ.
Ես պողպատե նյարդեր ունեմ
Կամ ընդհանրապես նյարդեր չկան:
Եթե ​​միայն ով իմանար
Ինչ ֆուտբոլային տոմսեր
Ես հաճույքով առևտուր կանեի
Լրացուցիչ ներարկման համար...
- Պատվաստվե՛ք։ Առաջին դասարան!
- Լսե՞լ ես։ Մենք ենք!..
-Ինչո՞ւ կանգնեցի պատին:
Ծնկներս դողում են...

Մեր Լյուբայի պես ...

Ինչպես մեր Լյուբան
Ատամները ցավում են.
Թույլ, փխրուն
- Երեխա, կաթ ...
Ամբողջ օրը խեղճը հառաչում է
Նա վանում է իր ընկերուհիներին.
-Այսօր ես քեզ համար ժամանակ չունեմ։
- Մայրիկը զղջում է աղջկան,
Գավաթում ողողումը տաքանում է
Նա աչքը չի կտրում աղջկանից։
Պապան ափսոսում է Լյուբոչկային
Սոսնձում է տիկնիկը թղթից
-Ի՞նչ անել աղջկաս հետ,
Ատամի ցավը թեթևացնելու համար!
Հենց այնտեղ տատիկը զբաղված է
Ցանկանում եք օգտակար խորհուրդներ տալ
-Ինչպե՞ս էին վերաբերվում դրան հին ժամանակներում։
Միայն պապիկն է հանգիստ
- Նա փորձառու, հին ռազմիկ է,
Նա մեկից ավելի պատերազմի միջով է անցել։
Նա նայեց թոռնուհու բերանին.
-Ամեն ինչ կբուժվի հարսանիքից առաջ:

Բանաստեղծություն «Բանջարեղեն» Ս. Միխալկով

Տանտիրուհին մի անգամ շուկայից եկավ,
Տանտիրուհին բազարից տուն բերեց.
Կարտոֆիլ, կաղամբ, գազար, ոլոռ,
Մաղադանոս և ճակնդեղ. Օ՜..
Այստեղ բանջարեղենը վեճ սկսեց սեղանի վրա.
Ո՞վ է ավելի լավը, ավելի համեղ և ավելի անհրաժեշտ երկրի վրա.
Կարտոֆիլ? Կաղամբ? Գազար? Սիսեռ?
Մաղադանոս, թե ճակնդեղ. Օ՜..
Տանտիրուհին այդ ընթացքում վերցրել է դանակը
Եվ այս դանակով ես սկսեցի քանդվել.
Կարտոֆիլ, կաղամբ, գազար, ոլոռ,
Մաղադանոս և ճակնդեղ. Օ՜..
Ծածկված է լցոնած կաթսայի մեջ
Եփում էին, եռում էին կտրուկ եռացող ջրի մեջ.
Կարտոֆիլ, կաղամբ, գազար, ոլոռ,
Մաղադանոս և ճակնդեղ. Օ՜..
Իսկ բանջարեղենային ապուրը վատը չէր։